Questo corso Che cosa  Quali contenuti  Quale organizzazione (degli argomenti affrontati) Come  Organizzazione delle lezioni  Esercitazioni  Web.

Questo corso Che cosa  Quali contenuti  Quale organizzazione (degli argomenti affrontati) Come  Organizzazione delle lezioni  Esercitazioni  Web.
LA MISURA IN PSICOLOGIA. Scopo del corso Il corso si propone di offrire allo studente:  un’introduzione alle tematiche connesse alla misura in psicologia.
Corso di pedagogia interculturale
Osservazione Ambiti e discipline diversi (es.: etologia, antropologia, psicologia, educazione , …) Non neutralità dell’osservazione che cosa e come osservare.
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
Corso di Sociologia Generale a.a
Psicologia dello sviluppo
Questo corso Che cosa Come Quali contenuti
La ricerca in campo educativo. Problemi e metodi
Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
In questa lezione Alcune caratteristiche del sistema scolastico italiano alla luce dei risultati di alcune indagini internazionali e nazionali Prime riflessioni.
Psicologia sociale (72h).
Che cosa intendiamo per educazione
Corso di Sociologia Generale a.a
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
Lezione
Come svolgere una relazione
Misurazione Raccolta sistematica e organizzata di elementi per
Gli strumenti di rilevazione
Alcuni chiarimenti concettuali e metodologici
PRESENTAZONE DEL CORSO A CURA DI
Metodologia della Ricerca Scelta del Disegno di Ricerca
Intervista/interviste Modalità di effettuazione
I metodi quantitativi e qualitativi nel disegno della ricerca sociale
Intervista.
Osservazione Non alterazione delle variabili indipendenti
Come si sviluppa un’indagine
Organizzazione del corso
Metodi e tecniche della ricerca sociale - Prof
Il rendimento scolastico. Le rilevazioni su larga scala
Il rendimento scolastico. Le rilevazioni su larga scala
La ricerca in campo educativo. Problemi e metodi
Intervista/interviste Modalità di effettuazione
Che cosa intendiamo per educazione
Alcuni chiarimenti concettuali e metodologici
Osservazione Non alterazione delle variabili indipendenti
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
È possibile uno studio scientifico dei fenomeni-fatti educativi?
In questa lezione Alcune caratteristiche del sistema scolastico italiano alla luce dei risultati di alcune indagini internazionali e nazionali Prime riflessioni.
In questa lezione Alcune caratteristiche del sistema scolastico italiano alla luce dei risultati di alcune indagini internazionali e nazionali Prime riflessioni.
Limiti della sperimentazione in ambito educativo
Il rendimento scolastico. Le rilevazioni su larga scala
Raccolta sistematica e organizzata di elementi per
Come si sviluppa un’indagine
È possibile uno studio scientifico dei fenomeni-fatti educativi?
Limiti della sperimentazione in ambito educativo
È possibile uno studio scientifico dei fenomeni-fatti educativi?
Alcuni chiarimenti concettuali e metodologici
Nelle prossime lezioni…
Introduzione al corso di psicologia sociale e della comunicazione
Limiti della sperimentazione in ambito educativo
Come si sviluppa un’indagine
Intervista/interviste Modalità di effettuazione
Come si sviluppa un’indagine
È possibile uno studio scientifico dei fenomeni-fatti educativi?
Osservazione Non alterazione delle variabili indipendenti
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
È possibile uno studio scientifico dei fenomeni-fatti educativi?
Che cosa intendiamo per educazione
Intervista/interviste Modalità di effettuazione
Osservazione Ambiti e discipline diversi (es.: etologia, antropologia, psicologia, educazione , …) Non neutralità dell’osservazione che cosa e come osservare.
Questo corso Che cosa Come Quali contenuti
Che cosa intendiamo per educazione
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
Anno accademico II Semestre Prof. Cinzia Angelini Università Roma Tre
La ricerca in campo educativo. Problemi e metodi
PEDAGOGIA SPERIMENTALE
Anno accademico II Semestre Prof. Cinzia Angelini Università Roma Tre
PEDAGOGIA SPECIALE E GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE