Prospettive pedagogiche per le nuove tecnologie Prof. Marco Mannucci Pontedera 27/11/2014

Scenari del WEB 1, 2.0, 3.0…… -La comunicazione -La condivisione (produzione, socialità…) -Integrazione con la terza dimensione?

Quali prospettive per la didattica?

MOOC (2011) Quale ruolo per i docenti? Quale didattica? Quale valore per le valutazioni? È possibile per gli studenti delle scuole?

Flipped Classroom INSEGNAMENTO CAPOVOLTO

Flipped classroom

Flipped Classroom Vantaggi: - Maggiore attrattività dell’apprendimento -Tempo scuola interamente utilizzato alla applicazione ed al perfezionamento delle competenze. -Stimola l'indipendenza dei ragazzi e la creatività -Possibilità di dedicare più tempo agli studenti in difficoltà mentre il resto della classe lavora su problemi e progetti più complessi. -Possibilità di fare esercitare gli alunni più dotati su attività diversificate e complesse. -Soddisfazione per i docenti nel momento in cui ci si accorge di poter lavorare con risultati di apprendimento molto superiori alla norma. Svantaggi: -Necessità di rivoluzionare completamente il metodo di lavoro (abolizione di lezioni frontali ed interrogazioni) -Necessità di un aumento del lavoro preparatorio delle lezioni e dei tempi di correzione delle verifiche scritte.

Come rendere significativo l’apprendimento con le nuove tecnologie? Event-based learning Event-Based Science (EBS) Eventi concreti Applicazioni pratiche Valutazioni autentiche Incontri pubblici Emozioni

Come rendere significativo l’apprendimento con le nuove tecnologie? Learning through storytelling Da un apprendimento che enfatizza fatti e cifre a un apprendimento che mette la centralità sul racconto

Digital storytelling

-Comunità di storie -Particolarmente utile per le materie umanistiche: storia, letteratura, latino…. -Gioco

Threshold concepts -trasformativi: spostano la percezione di un soggetto -irreversibili: una volta imparato, sono difficili da disimparare -Integrati :espongono la interrelazione di alcune cose -delimitati: essi confinano con altri concetti soglia per definire un'area disciplinare -fastidiosi: costringono a rivedere la nostra conoscenza

Threshold concepts -Valorizzare gli aspetti problematici di una disciplina -Valorizzare la discussione

Prospettive del territorio MOOC FOR LIFE SKILLS (Erasmus +) REAL STEM (Horizon 2020) ROBOTICA EDUCATIVA (Erasmus + )