L E COMPETENZE DEGLI STUDENTI QUINDICENNI IN E MILIA -R OMAGNA Il valore dei dati di contesto nei risultati Angela Martini - Roberto Ricci INVALSI Bologna, 30 maggio 2011
Il modello di analisi La regressione multilevel è uno speciale tipo di analisi di regressione che, a differenza della regressione ordinaria, consente di tener conto della struttura gerarchica dei dati e della relativa omogeneità fra di essi allinterno dei gruppi a ciascun livello Tipicamente, le misure rilevate nei contesti scolastici hanno unorganizzazione di questo genere, giacché gli alunni non si trovano isolati gli uni dagli altri, ma raggruppati nelle classi, che a loro volta sono riunite in scuole …
La scomposizione della varianza
Le fasi dellanalisi 1a FASE: Variabili esplicative solo di 1° livello Assenza di predittori di 2° livello OBIETTIVO: selezione delle variabili di 1° livello con effetti significativi 2a FASE: Variabili esplicative solo di 2° livello Assenza di predittori di 1° livello OBIETTIVO: selezione delle variabili di 2° livello con effetti significativi 3a FASE: Stima di diversi modelli finali con le variabili esplicative che nei due modelli precedenti sono risultate significative OBIETTIVO: mettere in luce il contributo delle variabili, complessivamente e singolarmente considerate, alla spiegazione della variabilità dei risultati in scienze.
Le variabili a livello studente V ARIABILI SOCIO - DEMOGRAFICHE : 1) indice socio-economico-culturale, 2) genere, 3) origine, 4) lingua parlata a casa. V ARIABILI SCOLASTICHE : 1) Regolarità, 2) Frequenza scuola dinfanzia, 3) Voto ditaliano, 4) Aspirazione titolo di studio A TTEGGIAMENTO VERSO LA SCUOLA E STRATEGIE DI APPRENDIMENTO V ARIABILI RELATIVE ALL USO DELLE TIC V ARIABILI RELATIVE ALLE ABITUDINI DI LETTURA V ARIABILI RELATIVE ALL INFLUENZA DEI GENITORI
Le variabili a livello scuola V ARIABILI DI CONTESTO ESTERNO T IPO DI SCUOLA C OMPOSIZIONE DEL CORPO STUDENTESCO R ISORSE UMANE E MATERIALI V ARIABILI RELATIVE ALL AMBIENTE DI APPRENDIMENTO V ARIABILI RELATIVE ALL INSEGNAMENTO DELL I TALIANO E AL LAVORO IN CLASSE SULLA LETTURA
Effetti netti delle variabili individuali sul risultato degli studenti allinterno delle scuole
Effetti netti di variabili distituto sul risultato delle scuole
Effetti netti di variabili individuali e di scuola sul risultato degli studenti
Conclusioni Livello individuale: percorso precedente; aspettative per il futuro; genere; origine; aspetti metacognitivi. Livello di scuola: Indirizzo di studi; composizione del corpo studentesco.