PROGETTO DI INTEGRAZIONE “I bisogni speciali degli alunni, alunni con bisogni speciali” Una scuola inclusiva è una scuola aperta a tutti, attenta alle eccellenze, al sostegno a tutti, alla qualità e all’equità, vissuti non in modo antitetico bensì come elementi indispensabili ed inscindibili per realizzare una scuola che sia veramente di tutti e per ciascuno.

EDUCATORI PROFESSIONALI PROGETTI DI LOGOPEDIA Le Logopediste forniscono un prezioso aiuto al lavoro degli insegnanti, organizzando: screening per gli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e di classe prima interventi riabilitativi per gli alunni che ne necessitano Le logopediste sono sovvenzionate dagli enti Comunali di Diano Marina, Cervo, Diano Castello e San Bartolomeo e lavorano nelle rispettive scuole. EDUCATORI PROFESSIONALI I servizi sociali dianesi sovvenzionano le figure degli educatori professionali attraverso varie modalità: A scuola a sostegno degli alunni disabili A casa per gli alunni con BES per percorsi di affido educativo domiciliare A scuola per alunni stranieri e con BES a sostegno dell’attività didattica (Progetto Insieme finanziato dal Comune di Cervo)

PROGETTI DI RECUPERO E POTENZIAMENTO Nel secondo quadrimestre per la Scuola Secondaria si pensava di organizzare gruppi di recupero e potenziamento per: educare gli alunni alla conoscenza di sé, delle proprie potenzialità e dei propri limiti; garantire una serena permanenza a scuola; stimolare l’alunno attraverso richieste adeguate alle sue capacità; garantire il successo formativo. PEI ON LINE PER ALUNNI DISABILI basato sulla classificazione ICF della disabilità – Accordo di Programma per L’integrazione, l’Inclusione Sociale ed il Successo Formativo nelle Istituzioni Scolastiche Autonome della Provincia di Imperia 2009/2012 PROGETTI DI MUSICOTERAPIA PROGETTI DI INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI

PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA PROGETTO DI ACCOGLIENZA E INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO COME L2 AGLI ALUNNI STRANIERI PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA Interventi sinergici tra Dirigente, Vicaria, personale di Segreteria, insegnanti per organizzare il primo inserimento di questi alunni – Compilazione del PEP (Piano Educativo Personalizzato) ORGANIZZAZIONE DI GRUPPI DI INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO COME L2

La commissione intercultura ha stabilito alcune “essere esposti alla lingua non è simile all’essere esposti ad un virus. Non la si (ap)prende automaticamente” (Seliger, 1997:275) La commissione intercultura ha stabilito alcune LINEE GUIDA PER ORGANIZZARE I GRUPPI Individuazione del livello linguistico degli alunni Organizzazione di gruppi di livello Acquisto di libri per l’insegnamento dell’italiano agli stranieri distribuiti a ciascun plesso

PROGETTO “IL GIARDINO DEI DOVERI” Partendo dalla Carta dei Doveri Umani proposta da Rita Levi Montalcini, in ogni plesso si organizzeranno percorsi di: Educazione ambientale – Riciclo – Conoscenza del territorio - Visita al parco del Ciapà Cittadinanza e Costituzione (Consiglio Comunale dei ragazzi) Laboratori di lettura proposti dalla Commissione Biblioteca Educazione alla salute (in collaborazione con la Croce d’Oro e la Croce Rossa) Percorsi sui giochi e le regole Educazione stradale

È un progetto in continuità con il progetto dello scorso anno “Il prato dei diritti” È un progetto di intercultura e cittadinanza ed è lo sfondo integratore delle programmazioni educative di ciascun plesso Terminerà con la settimana dell’intercultura (dall’11 al 17 Aprile): un momento di incontro e scambio tra alunni, docenti ed eventualmente famiglie. Momenti fondamentali del progetto sono la documentazione dell’esperienza organizzato dalla Commissione Biblioteca e la condivisone tramite il forum d’Istituto

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