Rapporto fra DSA e insegnamento

“Lingua, Letteratura e cultura nella dimensione europea” titolo del percorso Corso PON Scuola presidio Liceo Statale “G.Mazzini” Napoli 2011/2012.
Programmazione Didattica
I CIRCOLO DIDATTICO MARIGLIANO
Comandi, divieti e regole Chiara Morozzi
Che scoperta la scuola! Francesca Cinelli I.C. Barberino di Mugello Prima parte Workshop Convegno: Io parlo straniero. Alfabetizzazione linguistica.
M. G. Baragli, M.D. Nesi, M. Ramella Seminario nazionale, Cidi Firenze, 8 maggio 2011.
NEGOZIARE SIGNIFICATI IN FASE DI ASCOLTO
Angelita Bernini Scuola dellinfanzia Circolo didattico di Vinci Seminario nazionale, Cidi Firenze, 8 maggio 2011 NEGOZIARE SIGNIFICATI IN FASE DI ASCOLTO.
L. Carpini Workshop Convegno: Io parlo straniero. Alfabetizzazione linguistica Educazione interculturale Lend Firenze- Assessorato alla Pubblica Istruzione.
CLASSE SECONDA Di Francesca Cinelli - I DIALOGHI IN FAMIGLIA
L. Carpini Workshop Convegno: Io parlo straniero. Alfabetizzazione linguistica Educazione interculturale Lend Firenze- Assessorato alla Pubblica Istruzione.
FRANCA ANSELMI, CINZIA MARZUCCHI SCUOLA PRIMARIA G. DUPRÉ, SIENA SEMINARIO NAZIONALE, CIDI FIRENZE, 8 MAGGIO Parlato Dialogico…. immaginario fantastico.
Parlato Dialogico…. immaginario fantastico 2a parte
Istituzioni di linguistica
Quadro di riferimento INValSI Scienze I livelli di competenza
Valutazione dei materiali. La valutazione del materiale ha due scopi fondamentali: definire la qualità del prodotto e, per il materiale autentico, valutare.
Leggere - Capire - Produrre
Angelita Bernini Scuola dellinfanzia Circolo didattico di Vinci Seminario nazionale, Cidi Firenze, 8 maggio 2011 NEGOZIARE SIGNIFICATI IN FASE DI ASCOLTO.
PROGETTO DI EDUCAZIONE SCIENTIFICA
PROGETTO DIVENTA“PIE’…DONE”
Istituto Comprensivo di Ronco Scrivia
Relazione finale gruppo verticale sull’energia
La relazione tra esami IGCSE e CLIL
4^ - 5^ scuola primaria 1^-2^-3^scuola secondaria di primo grado
Ha un ruolo fondamentale nella formazione dellindividuo perché favorisce lacquisizione degli strumenti necessari per un confronto tra la propria e le altre.
Programmare percorsi CLIL a cura di Graziano Serragiotto
PROPOSIZIONI SUBORDINATE SOSTANTIVE
Mario Castoldi settembre 2009 Milano – IC via Scialoia VALUTARE LE COMPETENZE: SFIDE APERTE.
Sviluppare capacità di comprensione: alcune proposte di lavoro ins.Chiara Dicorato 1.
Indicazioni compilazione Curricolo anno scolastico 2013/2014
SCUOLA PRIMARIA “PISANO” CLASSI 4°A – 4°B A.S. 2006/07.
Vaiano, 15 dicembre 2011 ACCADEMIA DELLA CRUSCA Dalloralità alla scrittura.
Il decalogo delle caratteristiche di un buon libro
Dialogando CLASSE SECONDA di Francesca Cinelli
Montespertoli 19 novembre 2011 Lilia Andrea Teruggi SCRIVERE A SCUOLA.
Progetto Multidisciplinare della classe III Sala Bar sez. A
La prova di lettura nelle indagini IEA PIRLS e OCSE-PISA
Seminario eTwinning, Desenzano 6-7 novembre 2007 Gruppi C1-C2 Seminario eTwinning Il contributo di eTwinning allinnovazione Desenzano, 6/7 novembre 2007.
PROGETTO REGIONALE ELLE – EMERGENZA LINGUA- II SEMINARIO DISTRETTUALE DI RAVENNA – Ravenna, 22 novembre 2010 Pianificazione attività di Istituto Parte.
La Pubblicità (i prodotti parlano)
Realizzazione di CD-ROM per bambini con disturbo nel linguaggio.
Progetto ELLE Emergenza Lingua SEMINARIO CONCLUSIVO A.S. 2010/2011 Lugo, 23 maggio 2011.
Yes, because I’ve been attending Varese 6 CI primary school
Stefania Scaglione Università per Stranieri, Perugia 12 maggio 2011
Analisi delle prove Invalsi
LA NOSTRA ESPERIENZA CLIL
6° Seminario nazionale sul curricolo verticale
La riflessione sulla lingua nelle Indicazioni nazionali
Finalità generale della scuola: sviluppo armonico e integrale della persona all’interno dei principi della Costituzione italiana e della tradizione culturale.
M. G. Baragli, M.D. Nesi, M. Ramella Seminario nazionale, Cidi Firenze, 8 maggio 2011.
Come costruire una mappa concettuale
La comunicazione Anno scolastico 2014/2015
Lingua Inglese La metodologia CLIL in ottica verticale.
INFANZIA CAPRARA.
Grammatica in volo Imparare l’inglese con l’aiuto di materiale didattico pensato e realizzato dai bambini per i bambini. Obiettivi linguistici : memorizzare.
Lo sloveno entra e attraversa il curricolo della scuola italiana Trieste, 19 maggio 2015.
Grammatica italiana per il biennio.
Dialogando …….. I’ m telling a story Classi 2 A/ B plesso «E.Solvay» Insegnante Alboni Sandra a.s 2014/2015 CIDI 10° SeminarioNazionale Firenze 10 maggio.
CONTINUITA’ SCUOLA DELL’INFANZIA-SCUOLA PRIMARIA
Dai comandi e i divieti…alle regole
Il gatto DORME I miei nonni DORMONO Il soggetto è un sintagma nominale che determina numero e persona del verbo. Mette a tema un certo argomento. Valori.
Una giornata alla Scuola dell’Infanzia “Arcobaleno” di Pressana
Lucrezia Pedrali - Leno 2008 LINGUA ITALIANA Noi pensiamo un universo che è già pre-formato dalla nostra lingua E. Benveniste.
ITALIANO (classe 4^ Borsi) Ordine temporale PRIMA E DOPO.
Chiunque può scrivere un blog, esprimendo i propri pensieri, opinioni e riflessioni con materiale virtuale, immagini e video.
Criteri di testualità.
Come fare una presentazione =). Semplici regole… 1.Essere chiari 2.Essere diretti 3.Essere brevi 4.Essere chiari… ;-)
La riflessione linguistica nella classe plurilingue Maria Cecilia Luise Università di Firenze.
PROGETTO GLI SCACCHI A SCUOLA