Lifelong Learning Med3 come modello di integrazione fra Università e Aziende Sanitarie Flavia Rubbi Eugenia Rinaldi Giampaolo Ricci AO BOLOGNA AUSL BOLOGNA

+ ECM Regione Emilia-Romagna 50 crediti / persona / anno 50.000 operatori sanitari del SSN liberi professionisti medici, infermieri, professioni sanitarie riabilitative, tecnico-sanitarie e della prevenzione, categorie sanitarie ausiliarie (ottici-optometristi, odontotecnici), farmacisti, veterinari + 50 crediti / persona / anno oltre 2,5 milioni di ore di formazione / anno

Formazione sul Campo (FSC) ECM Regione Emilia-Romagna onere economico difficoltà organizzativa drenaggio degli operatori sanitari dalle sedi operative nelle ore critiche di lavoro Formazione sul Campo (FSC) Formazione a Distanza (FAD)

AO BOLOGNA AUSL BOLOGNA CONSORZIO MED3 Ricerca, sviluppo e produzione di formazione a distanza per il personale sanitario coinvolto nel progetto di Educazione Continua in Medicina.

CONSORZIO MED3 promuovere percorsi didattici di eccellenza, progetti per la salute e appropriata introduzione della innovazione scientifica e tecnologica indirizzare le risorse del territorio, stimolando la crescita della ricerca e dell’innovazione didattica garantire la qualità della formazione, il monitoraggio del conflitto di interesse, l’applicazione di modelli di e-learning innovativi, efficaci e coerenti con gli standard internazionali

www.med3.it Campus virtuale cooperazione al raggiungimento degli obiettivi didattici e di lavoro comuni Apprendimento collaborativo apertura alla personalità individuale e alla libera esplorazione Accesso alle risorse documentali utente/tutor, utente/utente, utente/docente Scambio interpersonale

www.med3.it Campus virtuale Risorse documentali Forum di discussione Journal Club Aule virtuali Pagine personali News personalizzate Bacheca e - portfolio ECM personale per l’ASL di afferenza

www.med3.it Caratteristiche tecniche Oracle MySQL Corsi LOs - tracciamento e-portfolio Architettura High Availability Cluster (in grado di consentire una disponibilità non inferiore al 99.6% su base annua) Monitoraggio dei server 24h/24h (doppio circuito di alimentazione, gruppo di continuità e generatore elettrico) Backup su sistema robotizzato 24h/24h Link a 100 Mb/s alla rete GARR (con collegamento Internet 14 Mb/s complessivi con 2 ISP per garantire un’elevata affidabilità) Monitoraggio automatico della connettività Internet

www.med3.it e-learning Interfaccia personalizzata indipendente dalla piattaforma utilizzata 1° fase IBM Learning Space 2° fase Moodle Esportabilità dei LOs indipendente dalla piattaforma Tracciabilità dei contenuti e monitoraggio dei processi di apprendimento

Metodiche di iniezione intramuscolare Evidence Based Nursing Sperimentazione FAD ministeriale Nel 2004 il Ministero della Salute ha avviato la prima fase di sperimentazione e-learning nel programma ECM, accreditando in via temporanea 68 provider (Aziende Sanitarie, Università, Case Editrici e soggetti privati) Med3 è stato selezionato come provider FAD e ha condotto la sua sperimentazione dal 10 giugno 2004 al 30 ottobre 2004 Metodiche di iniezione intramuscolare Evidence Based Nursing Target: Infermieri 2 crediti ECM

Metodiche di iniezione intramuscolare Evidence Based Nursing www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Metodiche di iniezione intramuscolare Evidence Based Nursing

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Supporto tecnico: online e via e-mail Supporto scientifico: e-mail (Resp. Corso) Test: quiz a risposte multiple tracciato Certificato: attestato in formato .pdf non modificabile (sec. specifiche Ministeriali)

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Risultati Utenti registrati sul sito > 8000 : 6.240 utenti registrati 5.227 attestati rilasciati Infermieri Professionisti della sanità di altre categorie (medici, fisioterapisti, ostetriche, tecnici, farmacisti, ecc) 476 utenti registrati 254 attestati rilasciati

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Numero di tentativi di superamento del test di valutazione dell’apprendimento hanno superato il test alla 1° prova 3424 65,51 % hanno superato il test alla 2° prova 580 11,10 % hanno superato il test alla 3° prova 311 5,95 % hanno superato il test dopo più di 3 prove 912 17,45 % Totale 5.227 100 % INFERMIERI hanno superato il test alla 1° prova 168 66,14 % hanno superato il test alla 2° prova 26 10,24 % hanno superato il test alla 3° prova 15 5,91 % hanno superato il test dopo più di 3 prove 45 17,72 % Totale 254 100 % ALTRE PROFESSIONI

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Questionario di gradimento (5481 schede) Molto rilevante 2721 49,64% Rilevante 1956 35,69% Abbastanza rilevante 760 13,87% Poco rilevante 42 0,77% Non rilevante 2 0,04% Rilevanza Eccellente 2823 51,51% Buona 2186 39,88% Soddisfacente 444 8,10% Mediocre 26 0,47% Scarsa 2 0,04% Qualità educativa

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Questionario di gradimento (5481 schede) Molto efficace 2622 47,84% Efficace 1947 35,52% Abbastanza efficace 829 15,12% Parzialmente efficace 74 1,35% Inefficace 9 0,16% Efficacia Molto superiore 1485 27,09% Poco superiore 734 13,39% Circa uguale 1925 35,12% Poco inferiore 1069 19,50% Molto inferiore 268 4,89% Tempo richiesto rispetto al programma

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Rilevamento delle frequenze di fruizione Ore della giornata Giorni della settimana

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale Conclusioni La tecnologia deve supportare i processi di e-learning senza limitare le metodologie didattiche I requisiti tecnologici dal lato Utente devono essere modesti Tecnologie sofisticate e piattaforme flessibili che garantiscano: potenza e stabilità delle prestazioni facilità di utilizzo adattabilità a differenti contenuti adattabilità utenti con diverso grado di abilità

www.med3.it Il futuro La Regione Emilia Romagna ha autorizzato Med3 ad erogare sperimentalmente in modalità FAD altri 11 corsi destinati a differenti figure professionali, che conferiscono crediti ECM. I risultati della sperimentazione Ministeriale hanno indotto modifiche alla piattaforma al fine di ottimizzare la gestione di e-portfolio dedicati sia all’Utente, sia alle Aziende Sanitarie. La possibilità di erogare più di un corso in e-learning ha permesso di attuare un lavoro collaborativo di progettazione, che ha condotto all’attuazione di “percorsi formativi” completi che integrano la formazione e-learning a quella “on work”.