Scuola delle competenze, alleanza educativa tra genitori e insegnanti Prof.ssa Floriana Falcinelli

Competenze chiave per l’apprendimento permanente( Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006) Literacy :comunicazione nella lingua madre Numeracy: competenza matematica Literacy scientifica e tecnologica ICT: competenza digitale Comunicazione nelle lingue straniere Competenze trasversali: imparare da imparare, spirito di iniziativa, consapevolezza ed espressione culturale Competenze sociali e civiche

Competenze chiave di cittadinanza( D.M. 22 agosto 2007) Imparare ad imparare Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l’informazione

Le life skilss:competenze per la vita quotidiana ( OMS, Concetto di salute) Gestione dello stress Gestione delle emozioni Empatia Comunicazione efficace Senso critico Relazione interpersonale Capacità di prendere decisioni Capacità di risolvere problemi Creatività Consapevolezza di sé

Competenza La competenza è l’integrazione delle conoscenze e delle abilità apprese e la loro mobilitazione per risolvere i problemi che si presentano al soggetto nelle situazioni complesse La competenza comporta la mobilitazione e il coordinamento di una serie di risorse di varia natura ( cognitiva, affettiva, sociale); piuttosto che avere una competenza, competenti si è ( Damiano,2004) Le competenze si acquisiscono: il loro sviluppo dipende in gran parte dall’azione formativa

Obiettivi formativi: traguardi di maturazione che l’utente deve raggiungere e che possiamo verificare Obiettivi cognitivi: conoscenza, comprensione, applicazione, analisi, sintesi, valutazione Obiettivi affettivo-emoziali: senso del se’, identità, autostima, capacità di elaborare le frustrazioni, contenimento delle emozioni distruttive e attivazioni di quelle positive Obiettivi socio-relazionali: autonomia, riconoscimento e rispetto del punto di vista degli altri, capacità di lavorare in gruppo, riconoscimento e rispetto delle regole del gruppo, assunzione di impegni e responsabilità sociali

Il ruolo della scuola Insegnare a ricomporre i grandi oggetti della conoscenza in una prospettiva complessa Promuovere i saperi propri di un nuovo umanesimo Diffondere la consapevolezza che i grandi problemi possono essere affrontati attraverso la collaborazione tra le discipline e le culture

Il ruolo della famiglia Osservare sistematicamente Ascoltare e parlare ( narrare) Stimolare la riflessione critica e metacognitiva sull’esperienza Proporre esperienze emozionali/affettive significative Stimolare la sperimentazione di tutti i linguaggi espressivi ( lingua,corpo, immagine,disegno, musica, esplorazione della realtà ) Rassicurare e contenere entro un sistema di regole esplicitate e condivise

Importanza dell’ alleanza educativa La scuola perseguirà costantemente l’obiettivo di costruire un’alleanza educativa con i genitori. Non si tratta di rapporti da stringere solo in momenti critici, ma di relazioni costanti che riconoscano i reciproci ruoli e che si supportino vicendevolmente nelle comuni finalità educative» ( Indicazioni nazionali per il curricolo, 2012)

Le basi comuni per un’alleanza educativa Cura educativa Comunicazione Comunità Corresponsabilità