ANALISI DELL’ESPERIENZA CHE COSA CARATTERIZZA IL METODO DELL’INSEGNANTE? QUAL E’ IL RUOLO PREVALENTE DELL’INSEGNANTE? QUALI SONO GLI ELEMENTI DI INTERESSE DELL’ESPERIENZA? QUALI SONO GLI ELEMENTI PROBLEMATICI?

GIOCO DI RUOLO FINALIZZATO A SVILUPPARE ABILITA’ DI PROBLEM SOLVING ESPLORARE I SENTIMENTI PROPRI E ALTRUI COMPRENDERE ATTITUDINI, VALORI, PERCEZIONI PRINCIPI BASE SIMULAZIONE DEL REALE RUOLO DEL CONFRONTO SOCIALE IMMERSIONE DELL’ESPERIENZA RICORSIVITA’ AZIONE-RIFLESSIONE COMPRENSIONE EMPATICA

MOLTEPLICI PROSPETTIVE DI LETTURA GIOCO DI RUOLO RUOLO SOCIALE “sequenza strutturata di sentimenti, parole ed azioni che caratterizza la relazione con gli altri in un dato contesto sociale” CONDIZIONATO DALLE VISIONI DI SE STESSO, DEGLI ALTRI, DEL MONDO INFLUENZATO DALLE REGOLE E DAI MODELLI CULTURALI AGITO IN MODO SPESSO INCONSAPEVOLE E ROUTINARIO MOLTEPLICI PROSPETTIVE DI LETTURA RUOLO ATTESO RUOLO AGITO RUOLO DICHIARATO RUOLO PERCEPITO

GIOCO DI RUOLO RUOLO DEL DOCENTE CREARE IL CLIMA SOCIALE GUIDARE L’ANALISI DELL’ESPERIENZA DEFINIRE LE REGOLE DEL GIOCO VALORIZZARE IL GRUPPO PROBLEMI APERTI DIFFICOLTA’ A FARSI COINVOLGERE ATTENZIONE AI DIVERSI PIANI DELL’ESPERIENZA GESTIONE DEI PROCESSI DI ANALISI SUPERAMENTO TRATTI IDIOSINCRATICI

GIOCO DI RUOLO/1 1. SCALDARE IL GRUPPO   IDENTIFICARE O INTRODURRE PROBLEMI §           RENDERE I PROBLEMI ESPLICITI §           ESPLORARE I PROBLEMI EMERGENTI §           SPIEGARE IL ROLE PLAYING 2. SCEGLIERE I PARTECIPANTI   ANALIZZARE I RUOLI   ASSEGNARE I RUOLI 3. DEFINIRE LA SCENA DEFINIRE LINEE D’AZIONE SPECIFICARE I RUOLI ENTRARE NELLA SITUAZIONE PROBLEMATICA 4. PREPARARE GLI OSSERVATORI   DECIDERE CHE COSA OSSERVARE   ASSEGNARE COMPITI DI OSSERVAZIONE 5. RECITARE  INIZIARE IL GIOCO DI RUOLO  MANTENERE IL GIOCO DI RUOLO  CONCLUDERE IL GIOCO FI RUOLO

GIOCO DI RUOLO/2 6. DISCUTERE E VALUTARE  RIVEDERE L’AZIONE SVOLTA (EVENTI, POSIZIONI, REALISMO)  DISCUTERE I PUNTI CHIAVE  SVILUPPARE UNA NUOVA RECITAZIONE 7. RI-RECITARE SUGGERIRE NUOVI PASSI O ALTERNATIVE DI COMPORTAMENTO 8. DISCUTERE E VALUTARE  VD. FASE 6 9. CONDIVIDERE L’ESPERIENZA E GENERALIZZARE COLLEGARE LA SITUAZIONE PROBLEMATICA ALL’ESPERIENZA REALE E AI PROBLEMI VISSUTI ESPLORARE I PRINCIPI GENERALI DI COMPORTAMENTO

EFFETTI ISTRUTTIVI GIOCO DI RUOLO EFFETTI EDUCATIVI STRATEGIE DI SOLUZIONE PROBLEMI EMPATIA, RISPETTO ANALISI DI VALORI E COMPORTAMENTI PERSONALI INTERPER-SONALI GIOCO DI RUOLO BENESSERE NELL’ESPRIMERE OPINIONI ABILITA’ NELLA NEGOZIAZIONE INTEGRAZIONE EFFETTI EDUCATIVI