Linsegnamento delle lingue straniere Lesperienza di un collegio internazionale.

Presentazione sul tema: "Linsegnamento delle lingue straniere Lesperienza di un collegio internazionale."— Transcript della presentazione:

1 Linsegnamento delle lingue straniere Lesperienza di un collegio internazionale

2 250 allievi provenienti da oltre 30 paesi Seziona Anglo-americana Sezione Tedesca Sezione Svizzera Sezione Italiana: Liceo Linguistico Liceo Scientifico Istituto Tecnico Commerciale Sezione lingue straniere

3 Sezione anglo-americana Inglese lingua seconda 3 livelli di difficoltà: elementare, standard, avanzato Every teacher is a language teacher Tedesco lingua straniera Lingua madre insegnamento in piccoli gruppi Corsi intensivi Inglese come strumento di lavoro

4 Sezione Tedesca Inglese lingua straniera progetti di insegnamento bilingue Tedesco lingua madre Altra lingua a scelta dello studente Corsi intensivi per i ragazzi da poco in collegio

5 Una curiosità Martin Wagenschein docente di matematica e fisica 1896-1988 Ecole dHumanité in Hasliberg-Goldern

6 Sezione Italiana Inglese: lingua straniera Tedesco: progetti di insegnamento bilingue Altra lingua per il liceo linguistico Corsi intensivi di italiano, tedesco e inglese diploma PLIDA Goethe Institut Cambridge University

7 Corsi estivi di lingue Lingue Inglese, Tedesco, Italiano, Francese Corsi per principianti, livello avanzato Età dai 7 ai 20 anni, piccoli gruppi Località Svizzera: Arosa, San Gallo, Lenk Austria: Seefeld Gran Bretagna: Aldenham

8 Riassumendo Sezione Americana Sezione Tedesca Sezione Italiana Inglese Lingua seconda Progetti bilinguismo Lingua straniera Tedesco Lingua straniera Lingua madre Progetti bilinguismo Altra lingua Lingua madre Lingua straniera

9 Le lingue non si imparano come una parte della propria formazione culturale o della sapienza universale, ma piuttosto come uno strumento per conseguire tale cultura e per comunicarla ad altri.. Tali lingue non devono essere apprese in ogni loro aspetto fino a raggiungere la perfezione, bensì soltanto nella misura richiesta dalle esigenze. Lo studio delle lingue deve procedere parallelamente a quello contenuti, specialmene nella giovent<û, in modo che arriviamo a disporre di tante conoscenze quante riusciamo ad esprimerne con la lingua. Vogliamo formare delle persone e non die pappagalli.