Educare con speranza il compito dellInsegnante Frosinone, 2 settembre 2009.

Presentazione sul tema: "Educare con speranza il compito dellInsegnante Frosinone, 2 settembre 2009."— Transcript della presentazione:

1 Educare con speranza il compito dellInsegnante Frosinone, 2 settembre 2009

2 Il cardinale vicario agli insegnanti Cè bisogno del contributo di ognuno… perché la società, diventi un ambiente più favorevole alleducazione: il villaggio Trasmettere alle nuove generazioni la sapienza necessaria per affrontare responsabilmente e con passione la vita educare è soprattutto un impegno damore: Mc 10,21 lautorevolezza… si acquista soprattutto con la coerenza della propria vita e con il coinvolgimento personale, espressione dellamore vero. Leducatore è quindi un testimone della verità e del bene

3 La grande trasformazione La scuola: monopolio educativoLa scuola: monopolio educativo Unica in grado di rispondere ai bisogni formativiUnica in grado di rispondere ai bisogni formativi Il dominio del curriculoIl dominio del curriculo Dissolvimento nel policentrismo formativoDissolvimento nel policentrismo formativo La complessitàLa complessità

4 Ma, nonostante tutto… Individualizzazione dei percorsi di crescitaIndividualizzazione dei percorsi di crescita Spezzati i legami tra condizione sociale di appartenenza e percorso di crescitaSpezzati i legami tra condizione sociale di appartenenza e percorso di crescita Opportunità di realizzazione paritariaOpportunità di realizzazione paritaria Esaltazione di disparità tra chi vive in un ambiente ricco ed evoluto in opportunità formative e chi ne è privo. Il caso dellistruzione professionaleEsaltazione di disparità tra chi vive in un ambiente ricco ed evoluto in opportunità formative e chi ne è privo. Il caso dellistruzione professionale Ruolo differenziato della scuola:Ruolo differenziato della scuola: –Positivo –negativo

5 Il lato oscuro… PauraPaura NoiaNoia Niente personalizzazioneNiente personalizzazione GrigioreGrigiore Piattezza emotivaPiattezza emotiva …

6 Lordine morale Un insieme condiviso di norme di comportamento, orientamenti e identitàUn insieme condiviso di norme di comportamento, orientamenti e identità –Organizzazione dello spazio e del tempo –Rituali di differenziazione ed integrazione –Gerarchie –Appartenenze –Vita comunitaria: villaggio con comunicazione calda, saluti, miti, tempi, appello, giustificazioni, etc…

7 Perdiamo… Dispersione scolasticaDispersione scolastica –Conclamata –Sommersa, destinata a conclamare –Anche nel mondo lavorativo –Debito formativo incolmabile –Disagio, rivolta, devianza, marginalità sociale –Non uniformità

8 Vinciamo… Tre vieTre vie –Relazione educativa –Gestione educativa del gruppo classe –Personalizzazione dei curricula

9 Relazione educativa Capacità dascoltoCapacità dascolto Cura nel mettere al centro lalunnoCura nel mettere al centro lalunno Passione comunicativaPassione comunicativa Metodi attiviMetodi attivi Ironia, base della relazione affettivaIronia, base della relazione affettiva No al disprezzo e allo stigma, no alla disaffezione in cerca di comprensione, no alla centratura sulla disciplina, destinata allisolamento esistenzialeNo al disprezzo e allo stigma, no alla disaffezione in cerca di comprensione, no alla centratura sulla disciplina, destinata allisolamento esistenziale

10 Gestione educativa del gruppo classe La classe: positività e negativitàLa classe: positività e negatività Motivazione e demotivazioneMotivazione e demotivazione Un gruppo, una risorsa educativaUn gruppo, una risorsa educativa La classe: un gruppo educativoLa classe: un gruppo educativo Animazione del gruppoAnimazione del gruppo

11 Personalizzazione ed orientamento La persona, principio guida nella società cognitivaLa persona, principio guida nella società cognitiva –Educazione e formazione long life learning –Moltiplicazione dei mezzi formativi anche non formali e loro reciproco riconoscimento a parità di risultati –Le reti informali –Gli enti locali –Imprese, sindacati, associazioni …

12 Perciò… Tradurre queste culture nel linguaggio della scuolaTradurre queste culture nel linguaggio della scuola Riconversione degli insegnantiRiconversione degli insegnanti Specializzazione nel recuperoSpecializzazione nel recupero Autonomia progettuale e funzionaleAutonomia progettuale e funzionale Progetti educativi individualizzatiProgetti educativi individualizzati Il ruolo del dirigenteIl ruolo del dirigente Uscire dalla logica disciplinareUscire dalla logica disciplinare

13 Le famiglie Il vero sostegno dei ragazziIl vero sostegno dei ragazzi Diario, compiti, extrascuola, tempogramma, settimana…Diario, compiti, extrascuola, tempogramma, settimana… Family learningFamily learning Associare i genitoriAssociare i genitori Formare i genitori per sottrarli alla deprivazione culturale rigenerantesiFormare i genitori per sottrarli alla deprivazione culturale rigenerantesi i primi educatori sono e saranno sempre i genitori è compito di un educatore lavorare in sinergia con le famiglie, collaborando con esse in un progetto educativo integrale, nel rispetto della libertà e degli orientamenti dei genitori.

14 LIrc ama gli alunni La cecità della conoscenzaLa cecità della conoscenza LalteritàLalterità FrammentoFrammento Limite e fragilitàLimite e fragilità Identità particolare e comuneIdentità particolare e comune Identità umanaIdentità umana Navigare nellincertezzaNavigare nellincertezza MisteroMistero Progetto e tradizioneProgetto e tradizione Accettazione della debolezzaAccettazione della debolezza

15 LIrc ama gli alunni II a voi spetta il compito di presentare articolatamente il messaggio cristiano e la sua credibilità Gesù di Nazaret presentare tutta la Verità del Vangelo forza e mitezza «fatica della carità» (1Ts 1,2) nella scuola e fuori dalla scuola, «splendete come astri nel mondo, tenendo alta la parola di vita» (Fil 2,15) supplemento danima