QUI ed ORA: QUALE IDENTITA’? LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA QUI ed ORA: QUALE IDENTITA’?   Che cosa significa essere CITTADINO.

Presentazione sul tema: "QUI ed ORA: QUALE IDENTITA’? LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA QUI ed ORA: QUALE IDENTITA’?   Che cosa significa essere CITTADINO."— Transcript della presentazione:

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3 QUI ed ORA: QUALE IDENTITA’?
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA QUI ed ORA: QUALE IDENTITA’? Che cosa significa essere CITTADINO a BRA nel 2012

4 valorizzare gli interventi di tutte le scuole
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA Il PROGETTO nasce per favorire un PATTO di ATTUAZIONE INTERDISCIPLINARE fra tutte le scuole e il Comune, per : valorizzare gli interventi di tutte le scuole creare un filo rosso di unificazione e coordinazione continuativa dei progetti interni ed esterni alle scuole creare una banca dati cittadini di tutti percorsi a cui attingere e contribuire stimolare la nascita o il rafforzamento di gruppi di lavoro dedicati all’insegnamento e alla divulgazione di “Cittadinanza e Costituzione” in collaborazione con l’ UFFICIO PACE coinvolgere attivamente e “alla pari” tutti i bambini e i ragazzi per una crescita democratica, responsabile e partecipativa.

5 Presentazione e introduzione
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA Presentazione e introduzione DOMENICO CHIESA Presidente Forum Regionale dell’educazione e della scuola

6 INSEGNARE NEL CONTESTO ATTUALE
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA CESARE MORENO Maestro di strada Fondatore del progetto Chance-Napoli INSEGNARE NEL CONTESTO ATTUALE Difficoltà dell’insegnamento in contesti di disaffezione

7 CITTADINANZA E COSTITUZIONE: LA NECESSITÀ DELL’INSEGNAMENTO
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA MICHELANGELO BOVERO Docente di Filosofia Politica - Università di Torino CITTADINANZA E COSTITUZIONE: LA NECESSITÀ DELL’INSEGNAMENTO Sul rapporto Cittadinanza, Costituzione, Democrazia: per una didattica globale

8 LA VOCE DEI PROTAGONISTI
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA LA VOCE DEI PROTAGONISTI Legalità Diritti umani percorsi didattici

9 VITTORIA ABRE NUNZIA DI GIOIA
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA VITTORIA ABRE Insegnante del Liceo Scientifico - Bra NUNZIA DI GIOIA Insegnante Ist. Tecnico Peano - Torino Percorsi didattici di LEGALITÀ

10 Percorsi didattici sui
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA ANGELA VITALE Referente educazione ai Diritti Umani Amnesty International Piemonte – Valle d’Aosta Percorsi didattici sui DIRITTI UMANI

11 INNANZITUTTO LA LINGUA: LA SUA CONOSCENZA FA EGUALI
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA MARIO AMBEL Insegnante, linguista , direttore della rivista “Insegnare” INNANZITUTTO LA LINGUA: LA SUA CONOSCENZA FA EGUALI La competenza linguistica per diventare cittadino consapevole

12 DIVENTARE CITTADINI CONSAPEVOLI IN UNA SOCIETÀ MULTICULTURALE
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA ALUISI TOSOLINI Dirigente Scolastico Esperto in educazione interculturale DIVENTARE CITTADINI CONSAPEVOLI IN UNA SOCIETÀ MULTICULTURALE

13 LA VOCE DEI PROTAGONISTI
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA LA VOCE DEI PROTAGONISTI Il potere del testo narrativo La Costituzione italiana percorsi didattici

14 IL POTERE DEL TESTO NARRATIVO
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA CHIARA TAVERNA Insegnante Istituto Comprensivo “Straneo ” - Alessandria IL POTERE DEL TESTO NARRATIVO

15 LA COSTITUZIONE ITALIA
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA LUISA GIRARDI Insegnante di Scuola primaria CATERINA AMADIO Insegnante di Scuola secondaria di primo grado LA COSTITUZIONE ITALIA ragionamenti e percorsi per il suo insegnamento

16 GRUPPO DI COORDINAMENTO
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA GRUPPO DI COORDINAMENTO Insegnanti scuole braidesi - Ufficio Pace PUNTO E A CAPO suggestioni metodologiche

17 LABORATORIO n 1 PAROLE CHIAVE
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA LABORATORIO n 1 Insegnare la cittadinanza responsabile Costituzione, Diritti Umani, legalità: tecniche e metodologia Referente : Luisa SARCINELLA 3 incontri di 3 ore ciascuno da fine ottobre 1 incontro a fine anno scolastico PAROLE CHIAVE Tecniche di animazione e didattica interdisciplinare Strumenti e attività pratiche da utilizzare con i ragazzi

18 LABORATORIO n 2 PAROLE CHIAVE
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA LABORATORIO n 2 Pratica di democrazia , come attuarla? Referente : Domenico CHIESA 3 incontri di 2 ore di cui uno a fine anno scolastico da fine ottobre PAROLE CHIAVE Non vi può essere democrazia senza uomini che possiedano gli strumenti e la consapevolezza necessari per farla vivere e crescere (Norberto Bobbio)

19 LABORATORIO n 3 PAROLE CHIAVE Interazione collaborativa fra docenti
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA LABORATORIO n 3 Educare alla cittadinanza in una società multiculturale Referente : Silvia SORDELLA 4 incontri di 3 ore di cui uno a fine anno scolastico Da ottobre PAROLE CHIAVE Interazione collaborativa fra docenti Siamo tutti cittadini con gli stessi diritti e doveri al di là della provenienza, della religione, del colore della pelle, di handicap fisici , delle capacità

20 LABORATORIO n 4 PAROLE CHIAVE
LA SCUOLA E LA CITTA’ COME LABORATORIO DI CITTADINANZA LABORATORIO n 4 Piccoli cittadini responsabili crescono Referenti : Angela VITALE – Cristina BOLLO 4 incontri di 2 ore ciascuno di cui 1 a fine anno scolastico da fine ottobre PAROLE CHIAVE Promuovere una didattica interattiva fra i docenti Consegna di materiali utili per il lavoro in classe Presentazione del quadernone “Piccoli cittadini crescono”