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PubblicatoFaustino Mattioli Modificato 11 anni fa
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* lambiente per lapprendimento * AZIONE DIDATTICA * Relazione di aiuto * Professionalità docente e * Uomo/Cittadino dotato di COMPETENZE pe r la finalità * ROGETTA
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A b i l i t à Azione di controllo Azione di controllo V A L U T A Z I O N E AZIONE DIDATTICA AZIONE DIDATTICA Conoscenze Prove di Verifica Prove Oggettive Prove (varie tipologie)
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Azione di controllo Azione di controllo AZIONE DIDATTICA AZIONE DIDATTICA Prove (varie tipologie) Prove Oggettive Prove di Verifica V A L U T A Z I O N E No Si Dimensione Avalutativa – Dimensione Ipervalutativa
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obiettivo Spianare la strada La scuola
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capacità relazionali connotata dal possesso di valori umani strumenti culturali contribuire a dare vita ad una persona
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Ambiente per lapprendimento domande come sono visti lalunno e la scuola organizzazione della propria professionalità 1 conoscenze teoriche 2 quali problemi e come affrontarli 3 organizzazione del contesto 4 5 6 conoscenze acquisite Orientamenti ideologici 7
9
Progettare la qualità nella scuola significa fissare i risultati di apprendimento che si vogliono raggiungere definendo gli standard attesi di qualità determinare in modo esplicito e prescrittivo le caratteristiche del servizio di insegnamento finalizzato a quellapprendimento
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SERVIZIO LA SCUOLA ATTENZIONE AL SOGGETTO ATTENZIONE AL TERRITORIO COSTRUZIONE CURRICOLO DIVERSIFICAZIONE DIDATTICA ORGANIZZAZIONE DOCENTE PROGETTISTA PROFESSIONALITA
11
RICERCATORE DOCENTE PROGETTISTA PSICOLOGIA SOCIOLOGIA DINAMICHE DI GRUPPO DISCIPLINE DIDATTICA ORGANIZZAZIONE COMUNICAZIONE
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