Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Progetto sperimentale per un sistema di valutazione finalizzato all’erogazione di premi e di azioni di supporto agli istituti scolastici Roma, 20 dicembre 2010 1

Principi Settore Istruzione Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Come nasce…. Introdurre sistemi di misurazione delle performance delle scuole al fine di individuare punti di forza e di criticità del sistema scolastico, di riconoscere le eccellenze, di indirizzare le azioni di sostegno e di miglioramento in linea con le migliori esperienze europee ed internazionali. Decreto lgs. 150/2009 Principi Settore Istruzione 2

I Risultati utilizzati per Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Le esperienze europee nella valutazione degli apprendimenti Testing degli alunni come strumento per diagnosticare i bisogni di apprendimento, per la valutazione e il monitoraggio degli apprendimenti al fine di consentire il confronto e l’attivazione di processi di autovalutazione e miglioramento delle scuole Chi prepara i Test Le Agenzie Specializzate Pubbliche istituite dai Ministeri dell’Istruzione Chi somministra i Test I Risultati utilizzati per Gli insegnanti e dei supervisori esterni in rappresentanza degli Organi Ufficiali Chi corregge i Test Gli insegnanti Valutazioni interne Valutazioni esterne 3

Il Sistema Nazionale di Valutazione Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Il Sistema Nazionale di Valutazione MINISTERO – MIUR Priorità strategiche Coordinamento del sistema Valutazione efficacia del sistema CORPO ISPETTORI Ispezione valutative ogni 4 anni delle scuole Valutazione dei capi d’istituto. Indipendente INVALSI Predisposizione test e analisi dei dati rilevati AS- Agenzia Scuola per il miglioramento della qualità della didattica, Nuove tecnologie, Buone pratiche, Collaborazione internazionali, ecc.. Apprendimenti/ studenti Performance/scuola comportamenti professionali/ insegnanti Sistema scolastico (Miur, Regioni, Enti locali, famiglia, ecc.) Ampia autonomia amministrativa (Vigilanza Miur) Totale autonomia scientifica 4

Un altro intervento già avviato a livello nazionale Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Un altro intervento già avviato a livello nazionale Il Piano Nazionale Qualità e Merito (PQM) 2009/2010 – 2010/2011 Approccio di valutazione basato sull’utilizzo di informazioni standardizzate a fini diagnostici per il miglioramento della didattica e degli apprendimenti in matematica e in italiano 2.000 classi delle scuole secondarie di primo grado coinvolte in tutta Italia, 45.000 studenti 5

Il Piano Nazionale Qualità e Merito (PQM) Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Il Piano Nazionale Qualità e Merito (PQM) 1 MISURAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 2 ANALISI , DIAGNOSI E PREDISPOSIZIONE PIANO DI MIGLIORAMENTO 3 INTERVENTI E AZIONI DI MIGLIORAMENTO 4 AZIONI FORMATIVE INNOVATIVE Test oggettivi standard predisposti da INVALSI Rilevazione carenze e pianificazione azioni migliorative Innovazione delle metodologie e della didattica Equipe di ESPERTI UNIVERSITARI e TUTOR Formazione basata sul coaching predisposta e coordinatada ANSAS-INDIRE 6

La nuova “sperimentazione” Comitato Tecnico Scientifico (CTS) Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca La nuova “sperimentazione” ha proposto linee strategiche per la realizzazione di un sistema nazionale di valutazione e di miglioramento dell’attività didattica; ha formulato delle proposte in merito alla sperimentazione di un sistema di valutazione e di sostegno agli istituti scolastici. Costituzione Comitato Tecnico Scientifico (CTS) 7

La nuova “sperimentazione”: Avvio Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca La nuova “sperimentazione”: Avvio Il Ministero dà avvio alla sperimentazione proponendo un progetto sperimentale in modo da coinvolgere le scuole nella costruzione del processo e nella validazione degli strumenti e delle modalità di misurazione, valutazione e autovalutazione MIUR 8

Obiettivi della sperimentazione Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Obiettivi della sperimentazione Disegnare un modello per la valutazione delle istituzioni scolastiche autonome chiaro, affidabile, condiviso e basato su elementi “oggettivi” Individuare e premiare le migliori performance, introducendo così meccanismi di stimolo ad intraprendere percorsi di miglioramento nelle scuole testare e mettere a punto protocolli di misurazione e valutazione sul campo per individuare un modello di sistema che possa entrare a regime nel medio termine; 9

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Le province coinvolte PISA SIRACUSA CAGLIARI 33 Istituzioni Scolastiche secondarie di 1° grado 59 Istituzioni Scolastiche secondarie di 1° grado 81 Istituzioni Scolastiche secondarie di 1° grado Presentazione del progetto ai Dirigenti Scolastici il 29/11/10 Presentazione del progetto ai Dirigenti Scolastici il 06/12/10 Presentazione del progetto ai Dirigenti Scolastici l’11/01/11 Presentazione delle candidature scuole presso gli USR Presentazione delle candidature scuole presso gli USR Presentazione delle candidature scuole presso gli USR 10

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Le province in cui era possibile attivare la sperimentazione sulla base dei parametri definiti   dati 2010-11 % primarie in IC % Secondarie di I grado in IC Numero Istituti scolastici secondari di I grado PISA 100% 33 ANCONA 48 MANTOVA 92% 38 PESARO 87% 36 VITERBO 85% 98% 31 SIRACUSA 94% 59 CATANZARO 55 CAGLIARI 62% 86% 81 POTENZA 82% 96% 63 11

LE FASI DELLA SPERIMENTAZIONE Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca LE FASI DELLA SPERIMENTAZIONE 1° anno (a.s. 2010-2011) 2° anno (a.s. 2011-2012) 3° anno (a.s. 2012-2013) Verranno testati metodi e strumenti: recupero di informazioni relative alla storia scolastica degli studenti e del contesto ambientale delle scuole; Costruzione dei team; Definizione del protocollo di visita; Somministrazione dei test Invalsi di prima media con vigilanza; Visite presso le istituzioni scolastiche; Erogazione 1° parte di finanziamento (circa €35.000). a fronte di un risultato intermedio. Azioni migliorative: Su richiesta delle scuole e sulla base dei risultati del primo anno, verrà avviato un processo di miglioramento supportato dall’ANSAS. Fase finale: Somministrazione test Invalsi di 3° media; Visite presso le istituzioni scolastiche; Valutazione finale e ranking scuole; Erogazione della parte restante del premio (circa € 65.000) sulla base della graduatoria definitiva. 12 t

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Premialità Sulla base dei risultati del 1° e 3° anno Verranno prodotte 2 graduatorie sulla base dei Test INVALSI sulla base delle relazioni dei TEAM di valutazione Graduatoria “apprendimenti” Graduatoria Commissione Tecnica Regionale Integrazione delle 2 graduatorie Premi alle scuole Graduatoria finale che si collocano nella fascia più alta della graduatoria; con vincolo di destinazione la retribuzione del personale effettivamente operante nella scuola nel periodo di sperimentazione.

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Monitoraggio L’intera sperimentazione sarà oggetto di un monitoraggio delle diverse conseguenze prodotte nelle scuole interessate dall’introduzione del meccanismo premiale: eventuali miglioramenti negli apprendimenti degli studenti, modificazioni del clima scolastico, tensioni ecc. 14

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Rapporto di Ricerca La Fondazione Agnelli, in piena autonomia, effettuerà una ricerca sulla sperimentazione, attivando propri strumenti d’indagine. Il risultato finale sarà messo a disposizione delle scuole e del MIUR. 15