8 ottobre 2014 Liceo “Alvise Cornaro” - Padova Alternanza scuola lavoro 8 ottobre 2014 Liceo “Alvise Cornaro” - Padova

Che cos’è l’alternanza scuola-lavoro? Formazione attraverso l’esperienza in contesti diversi da quello scolastico

Che cos’è l’alternanza scuola-lavoro? Incontri con esperti Potenziamento delle competenze di formazione e di relazione Esperienze lavorative presso enti o aziende, secondo i loro ritmi di lavoro, affiancando uno o più addetti-tutor Potenziamento delle competenze operative e di relazione

Perché ASL nei licei? Per acquisire e/o potenziare competenze di base, trasversali e tecnico-professionali oltre che conoscenze e abilità

Perché ASL nei licei? Per sperimentare le proprie competenze in contesti operativi, produttivi, caratterizzati dall’interazione socio-professionale

Perché ASL nei licei? apprendimenti informali Per stimolare apprendimenti informali trasmessi dall’agire concreto e sociale delle persone al lavoro e apprendimenti non formali vengono dall’esperienza professionale delle persone e dal funzionamento delle organizzazioni produttive, non dal curricolo scolastico strutturato ora per ora, materia per materia. Arricchire il curricolo = imparare a “fare”

Perché ASL nei licei? Imparare ad autovalorizzarsi Favorire la transizione al mondo del lavoro o agli studi universitari

Nelle organizzazioni produttive contano il saper fare e soprattutto il saper essere: affrontare i contesti e i problemi, usare le risorse personali e materiali per far funzionare imprese e istituzioni con profitto, qualità del servizio, sostenibilità

Nell’esperienza degli studenti liceali inserimento del mondo del lavoro a distanza nel tempo percorsi formativo complessi, lunghi e basati su diversi segmenti (liceo, triennale, magistrale, master ecc.) non necessariamente lineari tra loro (triennale in una facoltà e specialistica in un’altra, master in un’altra ancora ecc.).

Nella società l’uscita dalla crisi il ruolo propulsivo nell’economia globale si giocano nella ricerca scientifica, tecnologica e organizzativa nell’innovazione nell’apertura degli orizzonti spaziali e temporali nell’acquisizione di competenze idonee a essere aperti, innovativi, protesi alla ricerca

L’università oggi La lunghezza e la segmentazione articolata del percorso richiedono il potenziamento delle strategie di studio, ricerca e autoformazione; il rafforzamento della motivazione e della percezione di autoefficacia; la definizione di un progetto personale di studio per acquisire le competenze capaci di favorire un inserimento qualificato nel mondo del lavoro.

Le occasioni dell’alternanza scuola-lavoro Per studentesse e studenti: gettare un ponte tra scuola e università per la proficua continuità della formazione gettare un ponte tra scuola e contesti organizzativi propri del mondo del lavoro testare il “saper fare” e “sapere essere scolastico”

Le modalità dell’alternanza scuola-lavoro superamento della separatezza disciplinare; figure di formatori diverse contesti organizzativi diversi dall’istituzione scolastica e operativamente strutturati: università, aziende, enti o istituzioni processi produttivi avanzati e innovativi costante rapporto con la ricerca scientifica e tecnologica.

Azioni formative con esperti Il percorso completo Azioni formative con esperti Ottobre 2014-marzo 2015 + stage aziendali o scientifici Giugno-settembre 2015 flash stage durante l’anno

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