Sistema Gestione Sicurezza 19.04.11 L’incontro di stamani: La rete: opportunità formativa e visione olistica Input istituzionali Strumento di ricerca: Ricerca-azione Strumento di azione: Analisi SWOT Una Metanoia

Sistema Gestione Sicurezza La rete: opportunità formativa e visione olistica Per: i ragazzi in funzione dell’apprendimento di competenze e comportamenti nuovi da attivare per essere futuri cittadini competenti e critici e acquisire nuovi stili di vita l’intero personale che opera all’intero della scuola: D.S. Docenti, ATA nei confronti dei quali, a diversi livelli di competenza e nei diversi ruoli, sono stati proposti gli stessi obiettivi. la proposta di un modello culturale e educativo impostato sulla sicurezza un’occasione per lavorare ad un sistema educativo condiviso e per dare nuovi stimoli alla rete di scuole e di agenzie della provincia di Firenze

Sistema Gestione Sicurezza La rete: opportunità formativa e visione olistica La rete è il frutto di una visione olistica: non è riducibile alla somma dei suoi aggregati L’insieme è diverso e maggiore della somma delle parti

Sistema Gestione Sicurezza La rete: opportunità formativa e visione olistica Nuova metodologia educativa delle future generazioni fondata sulla sicurezza Sicurezza = Legalità: modo corretto di essere cittadini. Rispetto di sé e degli altri

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali DPR 275/ 8 marzo 99 Legge sull’autonomia scolastica Art. 6: Autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo Art. 7 Reti di scuole

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali Art. 6 DPR 275/99 - Autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo 1. Le istituzioni scolastiche, singolarmente o tra loro associate, esercitano l'autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo tenendo conto delle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico delle realtà locali e curando tra l'altro: la progettazione formativa e la ricerca valutativa; la formazione e l'aggiornamento culturale e professionale del personale scolastico; l'innovazione metodologica e disciplinare;

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali Art. 6 DPR 275/99- Autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo la ricerca didattica sulle diverse valenze delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e sulla loro integrazione nei processi formativi; la documentazione educativa e la sua diffusione all'interno della scuola; gli scambi di informazioni, esperienze e materiali didattici; l'integrazione fra le diverse articolazioni del sistema scolastico e, d'intesa con i soggetti istituzionali competenti, fra i diversi sistemi formativi, ivi compresa la formazione professionale

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali Art. 7 DPR 275/99- Reti di scuole 1. Le istituzioni scolastiche possono promuovere accordi di rete o aderire ad essi per il raggiungimento della proprie finalità istituzionali.

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali Comma 2. L'accordo può avere a oggetto: attività didattiche, di ricerca, di sperimentazione e sviluppo, di formazione e aggiornamento; di amministrazione e contabilità, ferma restando l'autonomia dei singoli bilanci; di acquisto di beni e servizi (l’SGS è un “Servizio”) di organizzazione e di altre attività coerenti con le finalità istituzionali

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali Comma 4 - L'accordo individua l'organo responsabile della gestione delle risorse e del raggiungimento delle finalità del progetto, la sua durata, le sue competenze e i suoi poteri, nonché le risorse professionali e finanziarie messe a disposizione della rete dalle singole istituzioni

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali Comma 6. Nell'ambito delle reti di scuole, possono essere istituiti laboratori finalizzati tra l'altro a: a) la ricerca didattica e la sperimentazione; b) la documentazione, secondo procedure definite a livello nazionale per la più ampia circolazione, anche attraverso rete telematica, di ricerche, esperienze, documenti e informazioni; c) la formazione in servizio del personale scolastico; d) l'orientamento scolastico e professionale.

Sistema Gestione Sicurezza Input istituzionali Comma 7. Quando sono istituite reti di scuole, gli organici funzionali di istituto possono essere definiti in modo da consentire l'affidamento a personale dotato di specifiche esperienze e competenze di compiti organizzativi e di raccordo interistituzionale e di gestione dei laboratori di cui al comma 6.

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di ricerca: Ricerca-azione La Ricerca-Azione come strumento di ricerca per costruire un SGSSL

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di ricerca: Ricerca-azione È un modo di concepire la ricerca che si pone l'obiettivo non tanto di approfondire determinate conoscenze teoriche, ma: di analizzare una pratica relativa ad un campo di esperienza (nel nostro caso, la pratica educativa); da parte di un attore sociale ( scuole aderenti al progetto RAP e alla Rete); con lo scopo di introdurre, nella pratica stessa, dei cambiamenti migliorativi (Nuovi stili di vita circa la sicurezza) in essa i ricercatori sono gli attori stessi del cambiamento che intendono produrre (l’intero organico delle scuole che aderiscono).

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di ricerca: Ricerca-azione la previsione di un rapporto di collaborazione e di confronto fra ricercatori e attori: una sorta di alleanza, di implicazione, sia nella fase di definizione del problema, sia nella gestione della concreta attività di ricerca; l'idea che la ricerca non debba essere “neutrale”, ma debba diventare agente di cambiamento e di emancipazione sociale; l'idea che lo scopo della ricerca – azione non sia quello di ampliare le conoscenze, ma di risolvere problemi che si presentano nell'ambito di un contesto lavorativo o sociale; l'attenzione al contesto ambientale e alle dinamiche sociali, intese sia come possibili elementi del “problema” che come risorse per il cambiamento; l'attenzione alla dimensione formativa della ricerca; la circolarità fra “teoria” e “pratica”.

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di ricerca: Ricerca-azione RICERCA CLASSICA Tende all’oggettività assoluta Ricerca leggi, costanti e invarianti E’ ipotetico-deduttiva Separa il soggetto che ricerca dall’oggetto ricercato per essere “neutrale” Intende stabilizzare il cambiamento Tende a d essere monodisciplinare RICERCA-AZIONE Postula un atteggiamento scientifico-partecipativo che lega soggetto e oggetto e li pone in relazione di mutamento e, insieme, di connessione reciproca e interpretativa Fissa tattiche, strategie, processi E’ prasselogica e immaginativa Punta al cambiamento E’interdisciplinare Connette quantitativo e qualitativo Si oppone alla separazione tra teoria e prassi.

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di ricerca: Ricerca-azione In breve la ricerca-azione è scientifico-partecipativa e segue un iter che potremmo sintetizzare: Identificare problemi Formulare una o più ipotesi Applicare le ipotesi ai contesti Valutare il cambiamento Passare alla Istituzionalizzazione/diffusione dei risultati ottenuti.

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di ricerca: Ricerca-azione Le parole chiave della ricerca – azione complessità (attenzione a tutte gli aspetti di un fenomeno e a tutte le dimensioni dell'essere umano), ascolto sensibile (basato sull'empatia: la capacità di comprendere cosa un'altra persona sta provando), ricercatore collettivo (il soggetto della ricerca è costituito dal ricercatore e da tutti gli attori implicati), cambiamento (scopo della ricerca non è la conoscenza, ma l'introduzione di cambiamenti migliorativi in una pratica), negoziazione del conflitto, processo autorizzazione (intesa come diventare autore di se stesso per appropriarsi della propria esistenza).

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di ricerca: Ricerca-azione La spirale della ricerca-azione INDIVIDUARE RIVEDERE CHIARIRE AGIRE PROGETTARE

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT SWOT Analysis

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT L' analisi SWOT, conosciuta anche come Matrice TOWS, è uno strumento di pianificazione strategica usato per valutare i punti di forza (Strengths), debolezza (Weaknesses), le opportunità (Opportunities) e le minacce (Threats) di un progetto o in ogni situazione in cui un'organizzazione o un individuo deve prendere una decisione per raggiungere un obiettivo.

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT • Si basa su una matrice divisa in quattro campi, dedicati rispettivamente ai punti forza (strenghts) debolezza (weaknesses), opportunità (opportunities) minacce (trhreats).

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT Prima fase: • ricognizione del contesto in cui viene realizzato il programma (costruzione di indicatori economici e dei servizi da erogare) e identificazione dei principali trend e problematiche; Seconda fase: • identificazione delle possibili azioni in relazione alle principali problematiche evidenziate; Terza fase: • analisi del contesto esterno e identificazione delle opportunità e delle minacce Quarta fase: • analisi del contesto del programma e identificazione dei fattori, anche solo parzialmente sotto il controllo del gestore del programma, che possono agevolare o ostacolare lo sviluppo

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT Quinta fase: • classificazione/selezione delle possibili azioni in base alla loro rilevanza ossia : identificazione di quelle azioni (linee guida strategiche) che, facendo leva sui punti di forza, tentando di ridurre quelli di debolezza massimizzando le opportunità e minimizzando le minacce, siano maggiormente in grado di ridurre i problemi di sviluppo ; Sesta fase: • serve per giudicare la rilevanza di una strategia già attuata o pianificata (verifica rilevanza interventi rispetto agli elementi di contesto -SWOT)

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT La Matrice dell’analisi SWOT Punti di forza Punti di debolezza Fonti interne (controllabili) Opportunità Minacce Fonti esterne (non controllabili)

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT Le SWOT sono utilizzate come input per la generazione di possibili strategie creative, tramite la domanda e la risposta date a ciascuna delle seguenti quattro domande: Come possiamo utilizzare e sfruttare ogni Forza? Come possiamo migliorare ogni Debolezza? Come si può sfruttare e beneficiare di ogni Opportunità? Come possiamo ridurre ciascuna delle Minacce?

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT Idealmente l'analisi SWOT dovrebbe essere effettuata da un cross-functional team, o una task force che rappresenta una vasta gamma di prospettive. Un gruppo di SWOT può includere il DSGA, uno o più docenti, personale ATA, ragazzi

Sistema Gestione Sicurezza Strumento di azione: Analisi SWOT Punti di forza: le attribuzioni dell'organizzazione che sono utili a raggiungere l'obiettivo. Punti di debolezza: le attribuzioni dell'organizzazione che sono dannose per raggiungere l'obiettivo. Opportunità: condizioni esterne che sono utili a raggiungere l'obiettivo. Rischi condizioni esterne che potrebbero recare danni alla performance L’individuazione delle SWOT è essenziale perché i passi successivi nel processo di pianificazione per il raggiungimento degli obiettivi può essere elaborato dalla SWOT

Sistema Gestione Sicurezza La diffusione di un metodo Produrre una Metanoia Voi siete i testimonial , gli ambasciatori di questo nuovo modo di pensare. Diffonderlo all’interno della rete e fanne oggetto di riflessione all’esterno È uno degli obiettivi di RAP e della Regione: la diffusione di buone prassi.