Attivi nell'apprendere Attivi nell'apprendere Tecnologie al servizio di una nuova didattica nel vicentino Provincia di Vicenza LICEO SCIENTIFICO STATALE.

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Transcript della presentazione:

Attivi nell'apprendere Attivi nell'apprendere Tecnologie al servizio di una nuova didattica nel vicentino Provincia di Vicenza LICEO SCIENTIFICO STATALE «J. DA PONTE»

Partecipanti Il progetto è stato sviluppato nell’a.s. 2014/15; si conclude mercoledì 14 ottobre 2015 con un incontro in sede della Provincia di Vicenza (Contrà Gazzolle 1 – Sala ROSSA) Durante l’ incontro ◦saranno presentati i risultati raggiunti dai partner; ◦sono invitate tutte le scuole della provincia.

Partecipanti Al L.S. Da Ponte hanno partecipato 2 classi seconde, una di Liceo Scientifico e l’altra dell’opzione Scienze applicate (2BS e 2CSA) 4 insegnanti nel ruolo di Docente di un corso 2 docenti/tecnici nel ruolo di Amministratori

Formazione all’uso di MOODLE L’erogazione della formazione è avvenuta per: gli amministratori del sistema con il corso Beactive presso il L.S. Quadri i docenti con un corso interno di 3 ore gli studenti con i docenti (Italiano, Informatica) in aula 4

Piattaforma didattica DA PONTE Corsi disponibili: 5

Applicazioni Sono state realizzati corsi di: Italiano Matematica 6

ITALIANO: Compito 7

ITALIANO: dal Forum al link Mega 8

ITALIANO: Compito 9

ITALIANO: Forum 10

ITALIANO: Glossario 11

ITALIANO: Condivisione di materiali 12

Matematica: Condivisione di materiali 13

Matematica: Condivisione di materiali 14

Matematica: Condivisione di materiali 15

Matematica: Condivisione di materiali 16

Punti di forza della sperimentazione Maggiore motivazione e miglioramento nel processo di apprendimento degli studenti; rinnovamento didattico (utilizzo della piattaforma e.learning Moodle e di Mega; creazione di glossari); utilizzo del lavoro di gruppo come metodo per condividere azioni di ricerca-azione (condivisione di materiale didattico); ricorso al metodo cooperativo trasversale; coinvolgimento disciplinare più efficace (utilizzo del forum); utilizzo di software free. 17

Punti di debolezza della sperimentazione Poco tempo a disposizione per la realizzazione delle macrofasi e incertezza delle scadenze (ritardo acquisto tablet); ritardo acquisto tablet per non disponibilità di risorse nel programma annuale e per mancanza dell’acconto (attività non pregiudicate); utilizzo della piattaforma e.learning Moodle da incrementare e formazione dei docenti da approfondire; implementazione condivisione mezzi e metodi tra i Licei coinvolti nel progetto. Gli obiettivi prefissati sono stati globalmente raggiunti 18