IL PROBLEMA LA STRATEGIA IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini Aspettative Livelli Insuccesso Scolastico Motivazioni Competenze /Abilità Storie Interessi Stili Riconoscimento Progetti Risorse Autostima Senso di comp. Autoval.ne Metodo/Did./Org.ne Relazione/ Comun.ne LA STRATEGIA Costruire/mantenere Adeguare

Successo scolastico Riduzione Dispersione Relazione Capacità/Metodo Sostegno Comunicazione Autostima Prevenzione Accoglienza Didattica Modulare Sportello Scol. Circle Time Metodo di Studio/ PAS Sportello Ascolto Contratto Form. Alternanza/Integraz. Simulazione Nuovi Linguaggi Successo scolastico Riduzione Dispersione IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Accoglienza Struttura Soggetti Fasi 1° Modulo Docenti cdc Ruoli/Modulo Programmazione Settimana intensiva Formazione Esperti esterni Ref.te Dispersione Ref.te Ed. Salute 2° Modulo Periodico Azione Studenti Cl. 1° 3° Modulo Monitoraggio Docenti Genitori Studenti Intensivo Genitori IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

1° Modulo Tempi 1° sett. calendario Intensivo Impostare rel.ni s/d s/s Formazione gruppo Obiettivi Socializzare aspettative dubbi preoccupazioni Conoscere : l’istituzione i compagni i docenti Informazioni Giochi didattici Contenuto Visite guidate Debriefing IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

2° Modulo Tempi 1 ora/ 7gg. o 15gg. Periodico Approfondire la conoscenza reciproca Mantenere le relazioni Obiettivi Gestire e risolvere conflitti Rispetto delle regole Circle Time Contenuto Ascolto attivo IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

aspettative e richieste 3° Modulo Tempi Periodo Dic-Genn. Intensivo Consapevolezza modalità e difficoltà lavoro scolastico Confronto fra aspettative e richieste Obiettivi Riconoscimento del problema Gestione e controllo del problema Questionari Contratto Formativo Contenuto Lavoro in piccolo gruppo IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Accoglienza come In un nuovo contesto Una modalità di inserimento Caratterizzata da : ATTENZIONE alle caratteristiche dell’utenza DISPONIBILITA’ a rimodulare ed individualizzare i percorsi didattici FERMEZZA nel perseguire gli obiettivi educativi e formativi essenziali IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Problemi aperti “Come” chiudere il triangolo : Benessere Studente Benessere Docente “Come” chiudere il triangolo : Obiettivi Formativi “Come” rendere efficace la presentazione dell’Istituto Esigenze/Obiettivi Curricoli Regole “Permissivismo” “Come” muoversi tra : “Tradimento” IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

IL CONTRATTO FORMATIVO La “Rottura” del : processo di apprendimento rapporto studente/docente produce Insuccesso scolastico richiede Un intervento della scuola rivolto a ristabilire i “contatti” Produrre : auto valutazione consapevolezza dei P.F. e P.D. mirato a realizzato Negoziando Non Negoziando Esplicitare : Obiettivi ed Aspettative Metodo e modalità di lavoro Obiettivi cognitivi Strumenti Contenuti Redigere un proget to di miglioramento condiviso dalle parti Organizzazione(tempi ritmi ) e forme di autovalutazione Verifiche IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Confrontare Riconoscere Negoziare IL CONTRATTO FORMATIVO Consiste nel : Confrontare Scuola Studenti Esigenze/Richieste Aspettative Risorse (Org.ve/Prof.li) Risorse personali Competenze Riconoscere Differenze Problemi Negoziare Un percorso “Condiviso” fasi IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

ORGANIZZAZIONE ATTIVITA’ 1° giornata 2° giornata 3° giornata IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Presentazione attività Presentazione Studenti 1° giornata Presentazione attività Piano di studi Presentazione scuola Valori Gioco Didattico : ”Chi sono io” Presentazione Studenti Debriefing IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Spazi/Strutture/Servizi 2° giornata Brainstorming Analisi aspettative Discussione di gruppo Le Regole Visita guidata Spazi/Strutture/Servizi Interviste IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Conoscenza e socializzazione Formazione gruppo classe 3° e 4° giornata Gioco Didattico : “inventiamo una storia” Conoscenza e socializzazione Formazione gruppo classe Debriefing 5° giornata Gli studenti “anziani” presentano la loro esperienza Percorso scolastico e Didattica I Docenti illustrano Obiettivi metodi e criteri di valutazione IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

“il Dono della felicità” 6° giornata Gioco Didattico : “il Dono della felicità” Restituzione Debriefing IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

percezione di problemi 1° Fase Finalità Obiettivi Strumenti Fare emergere il vissuto dello studente in questi due primi mesi di scuola Fare emergere stati d’animo Prima verifica delle aspettative Verificare la percezione di problemi Fotolinguaggio Acrostico Intervista incrociata IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

analisi della situazione Esaminare alcune variabili significative 2° Fase Finalità Obiettivi Strumenti Stimolare ad una analisi della situazione Esaminare alcune variabili significative Sollecitare alla razionalizzazione del proprio vissuto Fare emergere eventuali P.D. nelle modalità di lavoro Verificare differenze fra aspettative stud. e richieste scuola Questionario studenti docenti discussione di gruppo IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Individuare competenze 3° Fase Finalità Obiettivi Strumenti Rafforzare l’autostima Valorizzare le risorse personali Individuare competenze extra scolastiche Individuare i propri Punti Forti Intervista incrociata Discussione di gruppo IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

Elaborare la lista delle 4° Fase Finalità Obiettivi Strumenti Riconoscere il Problema Individuare e proporre le soluzioni possibili Ricostruire la lista delle differenze Elaborare la lista dei problemi Elaborare la lista delle soluzioni Schede IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini

5° Fase Finalità Obiettivi Strumenti Negoziare con la classe un contratto formativo Predisporre due liste simmetriche di comportamenti Concordare concreti e controllabili a breve scadenza Schede IPSSCT L.Einaudi-Rimini- Mario Calandrini