LImpresa Formativa Simulata è unaltra modalità didattica per realizzare il rapporto scuola- lavoro nella prospettiva indicata dallart. 4 della legge 53/03

Gli studenti della rete IFS….. Diventano i protagonisti di un processo di apprendimento che consente di operare in uno spazio lavorativo/formativo in cui teoria e pratica si integrano trasformando il lavoro in apprendimento e lapprendimento in lavoro

I passi per la costruzione della rete lombarda Raccogliere le adesioni ( primo passo già fatto) Formare i formatori Individuare, finanziare e costruire i simucenter regionali Costruire i progetti di scuola e sottoporli alla delibera degli organi competenti Finanziare sulla base delle adesioni Costituire formalmente la rete

Centrale di simulazione regionale Dialogo con il territorio e connessione tra le istituzioni scolastiche, gli Enti e le strutture operanti nel territorio Correlazione dellofferta educativa con lo sviluppo culturale sociale ed economico del territorio Potenziamento della dimensione locale della rete e delle azioni di supporto

Una sfida: lIFS nel settore industriale Non ci sono esempi, salvo lIPSIA di Monza e il suo reparto manutenzione Toyota Allargare questa esperienza? Contaminarla con altre modalità di didattica laboratoriale? Collegarla con lIFS dei commerciali? LIFS negli industriali è fondamentale perché può rappresentare la cerniera con lalternanza

In ogni caso….. Ci deve essere una impresa reale che sovrintende alla correttezza del processo: il ruolo delle associazioni imprenditoriali è importante per un confronto costante con la realtà territoriale

La struttura della formazione per la rete lombarda IFS 4 gruppi di lavoro nei primi 20 giorni di aprile a Stresa: 4-6 APRILE: ITC 6-8 APRILE: IPC APRILE : Licei e Servizi Sociali APRILE: Settore industriale Al momento hanno aderito 82 scuole, di cui 24 industriali e 11 licei

Il programma delle giornate I GIORNATA h – I – Presentazione del progetto: la storia e gli obiettivi II Gli strumenti e la metodologia: - i Simucenter nazionali III. Il ruolo dellimpresa reale nellIFS: IV Domande e discussione II GIORNATA I Come organizzare il percorso formativo e didattico dellIFS: Pessina II Gruppi di lavoro: il percorso di implementazione dellIFS ( quante classi, quanti e quali docenti, in quale ambito didattico…) III GIORNATA I Relazione in plenaria e dibattito II Il modello che si va a sperimentare in Lombardia: aspetti organizzativi ed amministrativi