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ESITI PROVE INVALSI 2013-14.  Posizione della scuola rispetto al contesto territoriale nazionale macro-area geografica regionale rispetto all’indirizzo.

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Presentazione sul tema: "ESITI PROVE INVALSI 2013-14.  Posizione della scuola rispetto al contesto territoriale nazionale macro-area geografica regionale rispetto all’indirizzo."— Transcript della presentazione:

1 ESITI PROVE INVALSI 2013-14

2  Posizione della scuola rispetto al contesto territoriale nazionale macro-area geografica regionale rispetto all’indirizzo di scuola rispetto all’ESCS

3 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E DI ALTRE REALTA’ TERRITORIALI – Istituti scolastici nel loro complesso Punteggio di scuola significativamente superiore

4 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E DI ALTRE REALTA’ TERRITORIALI - LICEI Punteggio significativamente superiore alla media regionale, di macroarea e nazionale Punteggio significativamente inferiore alla media regionale, ma superiore alla media nazionale

5 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E DI ALTRE REALTA’ TERRITORIALI – Istituti scolastici nel loro complesso Punteggio di scuola significativamente superiore Punteggio di scuola non significativamente differente

6 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E DI ALTRE REALTA’ TERRITORIALI- LICEI Punteggio significativamente superiore alla media regionale, di macroarea e nazionale Punteggio non significativamente differente dalla media regionale, ma superiore alla media nazionale Punteggio significativamente inferiore alla media regionale, ma superiore alla media nazionale Punteggio significativamente inferiore alla media regionale e alla media nazionale

7 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO COMPLESSIVO DI SCUOLA E ESCS LICEI Il QUADRATO ROSSO rappresenta il punteggio medio delle 200 scuole (licei) con background socio-economico-culturale (ESCS) simile 49,4 +13,1 + 7,2

8 ESITI PROVE INVALSI 2013-14  Varianza dei risultati fra le classi all’interno della scuola

9 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO COMPLESSIVO DELLE CLASSI - ITALIANO Media scuola Cl1 Cl2 Cl3 Cl4 Cl5 Cl6 Cl7 Cl8 Cl9

10 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO COMPLESSIVO DELLE CLASSI - MATEMATICA Media scuola Cl1 Cl2 Cl3 Cl4 Cl5 Cl6 Cl7 Cl8 Cl9 Cl10

11 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 SCOSTAMENTI DEI RISULTATI DELLE CLASSI DALLA MEDIA DEI LICEI LOMBARDIA ______ Lombardia Licei Cl1 Cl2 Cl3 Cl4 Cl5 Cl6 Cl7 Cl8 Cl9 Cl10

12 ESITI PROVE INVALSI 2013-14  Distribuzione degli alunni della scuola nei livelli di prestazione definiti sulla base del campione nazionale Consistenza dei livelli di eccellenza Consistenza dei livelli di criticità

13 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO - LICEI ITALIANO Livello 1 punteggio minore o uguale al 75% della media nazionale LIVELLO MOLTO BASSO Livello 2 punteggio maggiore del 75% e minore o uguale del 95% della media nazionale LIVELLO BASSO Livello 3 punteggio maggiore del 95% e minore o uguale del 110% della media nazionale LIVELLO MEDIO Livello 4 punteggio maggiore del 110% e minore o uguale del 125% della media nazionale LIVELLO ALTO Livello 5 punteggio maggiore del 125% della media nazionale LIVELLO MOLTO ALTO

14 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO - LICEI MATEMATICA Livello 1 punteggio minore o uguale al 75% della media nazionale LIVELLO MOLTO BASSO Livello 2 punteggio maggiore del 75% e minore o uguale del 95% della media nazionale LIVELLO BASSO Livello 3 punteggio maggiore del 95% e minore o uguale del 110% della media nazionale LIVELLO MEDIO Livello 4 punteggio maggiore del 110% e minore o uguale del 125% della media nazionale LIVELLO ALTO Livello 5 punteggio maggiore del 125% della media nazionale LIVELLO MOLTO ALTO

15 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 NUMEROSITA’ DEGLI STUDENTI DELLA SCUOLA PER LIVELLI DI APPRENDIMENTO ITALIANO E MATEMATICA SCUOLA Prova di Matematica Numero studenti livello 1-2 Numero studenti livello 3 Numero studenti livello 4-5 Prova di Italiano Numero studenti livello 1-2 1151 Numero studenti livello 3 352113 Numero studenti livello 4-5 173378 17 69 128 214 635992 Livello 1 LIVELLO MOLTO BASSOLivello 2 LIVELLO BASSOLivello 3 LIVELLO MEDIO Livello 4 LIVELLO ALTO Livello 5 LIVELLO MOLTO ALTO

16 ESITI PROVE INVALSI 2013-14  Risultati di scuola all’interno delle prove  Aree di forza e di debolezza rispetto - ai diversi ambiti/parti della prova - ai diversi processi

17 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 SCUOLA RISULTATO NAZIONALE LICEI CONFRONTO TRA IL RISULTATO DI SCUOLA E IL RISULTATO NAZIONALE LICEI PARTI DELLA PROVA - ITALIANO ______ Italia Licei T. REGOLATIVO MISTO T. NARRATIVO LETTERARIO T. ESPOSITIVO T. ESPOSITIVO NON CONTINUO GRAMMATICA +4,2 +8,9 +7,5 +10,9 +10,8 91,2 73,4 80,6 62,4 93,4

18 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO DI SCUOLA CONFRONTOTRA IL RISULTATO DI SCUOLA RISULTATO NAZIONALE LICEI E IL RISULTATO NAZIONALE LICEI PROCESSI - ITALIANO ______ Italia Licei COMPRENDERE E RICOSTRUIRE IL TESTO INDIVIDUARE INFORMAZIONI RIELABORARE IL TESTO +7,0 +10,8 +6,2 84,7 78,5 83,3

19 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 CONFRONTOTRA IL RISULTATO DI SCUOLA E IL RISULTATO NAZIONALE LICEI AMBITI- MATEMATICA NUMERIDATI E PREVISIONI RELAZIONI E FUNZIONI _____ Italia Licei SPAZIO E FIGURE +1,6 +1,9 +1,2 +8,8 60,652,0 70,0 44,6

20 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 RISULTATO DI SCUOLA CONFRONTO TRA IL RISULTATO DI SCUOLA RISULTATO NAZIONALE LICEI E IL RISULTATO NAZIONALE LICEI PROCESSI - MATEMATICA _________ Italia Licei FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE +6,5 +5,1 +2,4 51,2 54,6 74,6

21 ESITI PROVE INVALSI 2013-14  Comparazione diacronica: trend temporale dei risultati

22 ESITI PROVE INVALSI 2013-14 SCUOLA DIFFERENZE TRA RISULTATO DI SCUOLA E MEDIA REGIONALE LICEI SNV 2010/11 SNV 2011/12 SNV 2012/13 SNV 2013/14 ITALMATITALMATITALMATITALMAT +0,3-0,2-1,7- 4,4+1,5-3,3+2,5-3,9 Δ SCUOLA/ LOMBARDIA Δ SCUOLA/ LOMBARDIA Punteggio di scuola significativamente superiore Punteggio di scuola significativamente inferiore Punteggio di scuola non significativamente differente


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