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La valutazione di quarta generazione di Egon G. Guba e Yvonna S
La valutazione di quarta generazione di Egon G. Guba e Yvonna S. Lincoln (1987) I generazione: valutazione ‘tecnica’ [128] II generazione: approccio orientato alla descrizione [130]
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IV generazione: centralità del punto di vista degli stakeholders [132]
III generazione: il problema del ‘giudizio’ [131] (le ‘raccomandazioni’ di Scriven) IV generazione: centralità del punto di vista degli stakeholders [132] valutazione ‘sensibile’ (Stake) valutazione ‘naturalistica’ (Guba e Lincoln) valutazione ‘illuminativa’ (Parlett e Hamilton) valutazione volta all’utilizzazione (Patton)
![IV generazione: centralità del punto di vista degli stakeholders [132]](http://slideplayer.it/slide/3764968/12/images/2/IV+generazione%3A+centralit%C3%A0+del+punto+di+vista+degli+stakeholders+%5B132%5D.jpg "III generazione: il problema del ‘giudizio’ [131] (le ‘raccomandazioni’ di Scriven) IV generazione: centralità del punto di vista degli stakeholders [132] valutazione ‘sensibile’ (Stake) valutazione ‘naturalistica’ (Guba e Lincoln) valutazione ‘illuminativa’ (Parlett e Hamilton) valutazione volta all’utilizzazione (Patton)")
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Pluralismo dei punti di vista e dei valori
Valutatore come ‘mediatore’ nel processo di negoziazione sociale
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Alcuni principi guida le costruzioni degli stakeholder la correttezza
il pluralismo dei valori le costruzioni degli stakeholder la correttezza il merito intrinseco (merit) e il merito estrinseco (worth) la negoziazione
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La valutazione si caratterizza come
un processo sociale e politico un processo di apprendimento/insegnamento un processo continuo, ricorsivo, divergente un processo che crea la ‘realtà’ un processo emergente (non a priori) un processo dagli esiti imprevedibili un processo collaborativo un processo che si realizza al meglio nello studio di caso
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