Formazione neoassunti 2015 Laboratorio 4 Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica «La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) e richiede quindi abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC)»

TIC e processi di apprendimento Tic: tecnologie dell'informazione e della comunicazione Processi di apprendimento, secondo la tassonomia di Anderson e Krathwohl, 2001 revisione della tassonomia di Bloom, spostando l’attenzione dai prodotti dell’apprendimento ai processi di pensiero

TIC e processi di apprendimento Sottolineare, mindmapping,googling, elencare, annotare, ricercare, utilizzare mappe. RICORDARE Recuperare conoscenze dalla memoria a lungo termine, riconoscere, identificare, collocare, descrivere, richiamare e localizzare. COMPRENDERE Costruire significati, riassumere, esemplificare, confrontare, collegare idee simili, spiegare.

TIC e processi di apprendimento Realizzare filmati, raccolte e presentazioni, interviste, fotografie e mappe APPLICARE Eseguire o utilizzare una procedura in una determinata situazione, utilizzare procedure note o sconosciute.

TIC e processi di apprendimento ANALIZZARE Scomporre il tutto in parti costituenti, smontare, determinare la relazione delle parti tra loro, selezionare, confrontare. Utilizzare fogli di calcolo, grafici, questionari, effettuare sondaggi, comporre clip utilzzando fonti diverse

TIC e processi di apprendimento Emettere sentenze, esprimere opinioni, fare ipotesi, sondaggi, redigere articoli. VALUTARE Esprimere giudizi sulla base di criteri, controllare, verificare, discutere, monitorare, criticare.

TIC e processi di apprendimento Realizzare animazioni e simulazioni, canzoni, fumetti e presentazioni multimediali. CREARE Combinare le parti in modo nuovo e diverso, realizzare una nuova forma o struttura, progettare, costruire, inventare.

FOCUS: UTILITÀ DELLA MAPPA CONCETTUALE ovvero… uno degli strumenti della didattica che può essere realizzato attraverso le nuove tecnologie

FAVORIRE ATTIVITÀ DI COOPERATIVE LEARNING RAFFORZARE LA METACOGNIZIONE ORGANIZZARE LE CONOSCENZE LA MAPPA CONCETTUALE SERVE A... FAVORIRE LA MEMORIZZAZIONE FAVORIRE L'ESPOSIZIONE RECUPERARE INFORMAZIONI PARTECIPARE ATTIVAMENTE RIDURRE LIVELLI DI ANSIA

Elaborato finale del Laboratorio 4, Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica Elisabetta Basta Giulia Biagioli Valentina Gallorini Claudia Morganti Carolina Nutini Patrizia Pistolesi