Storia dell’arte in inglese (lingua veicolare) Anno scolastico 2003/2004 Carmen Petrucci
Destinatari e proposta Allievi di una classe III di un istituto professionale - indirizzo turistico Modulo disciplinare
Obiettivi Favorire la formazione plurilingue che prepari l’allievo ad una vita professionale da realizzare in ambito europeo; Sviluppare l’educazione linguistica potenziando le competenze linguistiche in L1 e L2; Offrire modalità diverse di acquisizione dei contenuti della storia dell’arte attraverso l’uso della L1 e della L2; Affinare il gusto estetico.
Contenuti e metodologia Due artisti (Turner e Constable) che anticiparono il Romanticismo inglese Terminologia necessaria all’analisi di opere d’arte e alla produzione della lingua Approccio comunicativo
Tipologia di esercizi Joseph Turner and the landscape sublime 2. John Constable and the sublime
Tratto da M. Spiazzi – M. Tavella,Only Connect – Modulo L, Zanichelli;
Tratto da M. Spiazzi – M. Tavella,Only Connect – Modulo L, Zanichelli;
Organizzazione Storia dell’arte Inglese Verifiche Compresenza Lettura Produzione 2 verifiche scritte 3 ore
Verifiche 2 verifiche che hanno valutato: la produzione in lingua inglese; le competenze di analisi delle opere d’arte dei due artisti
Feedback Questionario anonimo: reazione iniziale: ( 60%) interesse, curiosità e positività verso un’attività innovativa; tutti (100%): è utile apprendere una disciplina in lingua inglese perché ritengono importante conoscere e migliorare l’inglese per il proprio futuro lavorativo; quasi tutti: difficoltà lessicali e strutturali; il 61% vorrebbe continuare tale esperienza poiché lo ritiene utile per lo sviluppo della conoscenza della lingua inglese e per lo svolgimento della propria professione futura.