I DISTURBI SPECIFICI dell’ APPRENDIMENTO (DSA)

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1 I DISTURBI SPECIFICI dell’ APPRENDIMENTO (DSA)
I. C. “ G. GARIBALDI ” di Chiavenna Anno scolastico 2012/2013 Dott.ssa Camilla Fagetti Psicologa - Psicopedagogista

2 I disturbi specifici dell’apprendimento
DSA = disturbi specifici dell’apprendimento Disturbi nell'apprendimento di alcune abilità specifiche: lettura scrittura calcolo Inefficienze che compromettono una completa automatizzazione degli apprendimenti scolastici

3 I disturbi specifici dell’apprendimento
Diagnosi di DSA: Livello cognitivo nella norma Prove di lettura / scrittura / calcolo (– 2ds) Percorso scolastico “difficoltoso” ASSENZA: carenze socio-ambientali / interferenze di tipo emotivo-relazionale / risvolti post-traumatici La dislessia non è causata da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali, psicologici o da deficit sensoriali e/o neurologici

4 I disturbi specifici dell’apprendimento
- DISLESSIA - DISORTOGRAFIA - DISGRAFIA - DISCALCULIA Diagnosi fine II Primaria (III Primaria per la DISCALCULIA)

5 I disturbi specifici dell’apprendimento
DISLESSIA Disturbo specifico nell'automatizzazione dei processi di lettura (parametro correttezza / rapidità) Inefficienza nella codifica fonetica, nella memoria verbale a breve termine e nella rapidità di accesso al lessico ortografico (De Beni e Pazzaglia, 1991)

6 I disturbi specifici dell’apprendimento
DISORTOGRAFIA Disturbo specifico nella scrittura della forma ortografica corretta (ORTOGRAFIA) Inefficienze nell’analisi fonetica, nell’associazione fonema-grafema e nel recupero della forma ortografica (Cisotto, 1998; Berninger, Misokawa e Bragg, 1991)

7 I disturbi specifici dell’apprendimento
DISGRAFIA Disturbo specifico della scrittura di natura grafomotorio (tratto grafico / coordinazione oculo-manuale) scrittura poco leggibile – tratto difficoltoso – lentezza esecutiva Inefficienza nella scrittura con interessamento delle componenti neuromotorie e/o visuo-spaziali e visuo-percettive (Cisotto, 1998; Berninger, Misokawa e Bragg, 1991)

8 I disturbi specifici dell’apprendimento
DISCALCULIA Disturbo specifico del sistema dei numeri e del calcolo (calcolo mentale – problem solving) Inefficienza nella “memoria di cifre” = Memoria a Breve Termine (MBT) e nella Memoria di Lavoro (MdL) (Lucangeli e Passolunghi, 1995)

9 I disturbi specifici dell’apprendimento
STRUMENTI COMPENSATIVI COMPUTER con VIDEOSCRITTURA CORRETTORE ORTOGRAFICO SINTESI VOCALE + cuffie AUDIOLIBRI e LIBRI DIGITALI CALCOLATRICE TABELLE / LINEA DEI NUMERI / TAVOLA PITAGORICA / FORMULARI MAPPE CONCETTUALI DIZIONARI DIGITALI La dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia possono sussistere separatamente o insieme.

10 I disturbi specifici dell’apprendimento
STRUMENTI DISPENSATIVI DISPENSA DA: COPIATURA DALLA LAVAGNA LETTURA AD ALTA VOCE SCRITTURA IN CORSIVO / stampato in minuscolo STUDIO MNEMONICO (tabelle forme verbali e grammaticali) MEMORIZZAZIONE DI DATE E NOMI A volte: DALLA GESTIONE AUTONOMA DEL DIARIO DALLA TRASCRIZIONE DI LUNGHI APPUNTI DA INTERROGAZIONI NON PROGRAMMATE

11 I disturbi specifici dell’apprendimento
Legge 170/10 Legge 8 ottobre 2010 , n. 170 Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico (Pubblicata in Gazzetta Ufficiale del 18 ottobre 2010, n. 244) Art. 1 Riconoscimento e definizione di dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia La presente legge riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia quali disturbi specifici di apprendimento, di seguito denominati «DSA», che si manifestano in presenza di capacità cognitive adeguate, in assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali, ma possono costituire una limitazione importante per alcune attività della vita quotidiana.

12 I disturbi specifici dell’apprendimento
Comorbilità: DSA e associazione ad altri disturbi Marcata eterogeneità dei profili di DSA nel 30-40% dei casi soggetti con DSA pregresso DSL bambini DSL difficoltà COMPRENSIONE / PRODUZIONE / USO DEL LINGUAGGIO in 1 o + componenti linguistiche: (FONOLOGIA, SEMANTICA, SINTASSI E PRAGMATICA)

13 I disturbi specifici dell’apprendimento
Piano Didattico Personalizzato (PDP) Per favorire una progettualità che risponda in modo mirato alle esigenze degli studenti con DSA COLLABORAZIONE SCUOLA / FAMIGLIA per la condivisione del PDP

14 I disturbi specifici dell’apprendimento
INFO GENITORI: AID: Associazione Italiana Dislessia Legge 170/10 Linee Guida per i genitori di bambini con DSA: (Decreto Ministeriale 12 luglio 2011)

15 I disturbi specifici dell’apprendimento
SOFTWARE: L'uso di software specifici permette al dislessico di affrontare più serenamente le richieste scolastiche e di riabilitare, divertendosi, le competenze deficitarie Programmi per: automatizzare il processo di lettura: abilità strumentali (correttezza/rapidità) migliorare gli aspetti metacognitivi: migliore comprensione del testo scritto

16 I disturbi specifici dell’apprendimento
Software che fungono da strumenti compensativi - EDITOR DI TESTI, che consente di scrivere dei testi e può essere usato in abbinamento o in sostituzione al tradizionale quaderno - SINTESI VOCALE, che trasforma in audio il testo digitale, importato o scritto - TRADUTTORE AUTOMATICO, programma in grado di tradurre testi in diverse lingue

17 I disturbi specifici dell’apprendimento
PROGRAMMI GRATUITI Balabolka: legge testi e li riproduce con voce sintetizzata DSpeech: programma  in grado di leggere ad alta voce il testo scritto CMAP: programma per l’elaborazione di mappe concettuali Freemind: per mappe mentali Open Office: per correggere ortograficamente e sintatticamente i testi scritti, possiamo usare un programma di videoscrittura con la correzione ortografica

18 I disturbi specifici dell’apprendimento
LIBRI “IL MAGO DELLE FORMICHE GIGANTI” Editore Libriliberi È un breve racconto, una specie di favola , vivacemente illustrata per permettere ai bambini di accostarsi al problema della dislessia in modo delicato. Può essere utile sia ai bambini non dislessici, per aiutarli a comprendere le difficoltà dei compagni dislessici, sia per questi ultimi, come supporto per affrontare il loro problema con un atteggiamento positivo. Il libro è scritto da specialisti, con criterio scientifico. “LE DIFFICOLTA' DI APPRENDIMETNO A SCUOLA” Far fatica a leggere, commettere errori nello scrivere, non capire la matematica: cosa fare Autore: Cesare Cornoldi Editore Il Mulino Nel volume si esaminano le diverse caratteristiche dei problemi scolastici, per poi passare ad affrontare la tematica dei disturbi specifici di apprendimento, in particolare della dislessia. Sono descritti i casi di bambini e ragazzi che presentano delle difficoltà, vengono suggerite iniziative concrete da intraprendere. Il libro rappresenta un agile strumento che fornisce le informazioni essenziali per orientarsi nel settore dei disturbi di apprendimento.

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“STORIE DI DISLESSIA” Autore Giacomo STELLA Editore Libriliberi AID (Associazione Italiana Dislessia) Firenze 2002 La dislessia, che si manifesta con difficoltà di parola, di lettura e di apprendimento, crea disagio soprattutto nei bambini, ma di riflesso anche nei genitori e negli insegnanti. In questo saggio l’Autore esamina ampiamente il disturbo e i suoi molteplici aspetti, presentando anche numerosi esempi “QUANDO UN BAMBINO NON SA LEGGERE” Vincere la dislessia e i disturbi dell'apprendimento Autore Biancardi Andrea; Milano Gianna Editore Rizzoli, Milano Perché un bambino intelligente non riesce ad apprendere la lettoscrittura come gli altri? Come riconoscere il suo problema e aiutarlo? La dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia, sono disturbi di apprendimento, che variano molto per intensità e per natura e spesso sono associati. Vincere la dislessia, per i due autori, è possibile. Occorre, però, prima di tutto conoscerla.

20 I disturbi specifici dell’apprendimento
Grazie per la cortese attenzione… Camilla Fagetti