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Criteri per la scrittura di testi ad alta comprensibilità  informazioni ordinate in senso logico e cronologico  frasi brevi  uso di frasi coordinate.

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Presentazione sul tema: "Criteri per la scrittura di testi ad alta comprensibilità  informazioni ordinate in senso logico e cronologico  frasi brevi  uso di frasi coordinate."— Transcript della presentazione:

1 Criteri per la scrittura di testi ad alta comprensibilità  informazioni ordinate in senso logico e cronologico  frasi brevi  uso di frasi coordinate  costruzione della frase secondo l’ordine SVO (soggetto, verbo, oggetto)  uso del lessico del vocabolario di base, spiegazione dei termini che non rientrano in esso: individuare > scoprire; prelevare >prendere, estrarre > tirare fuori; raffinerie > industrie dove lavorano il petrolio  ripetizione di parole chiave evitando i sinonimi (ridondanza)  uso limitato di pronomi (più nomi pieni, alto tasso di ridondanza)  verbi usati nei modi finiti e nella forma attiva  uso ridotto di forme impersonali  evitare le personificazioni (il senato > i senatori)  evitare le nominalizzazioni  immagini usate come rinforzo per la comprensione del testo  informazioni ordinate in senso logico e cronologico  frasi brevi  uso di frasi coordinate  costruzione della frase secondo l’ordine SVO (soggetto, verbo, oggetto)  uso del lessico del vocabolario di base, spiegazione dei termini che non rientrano in esso: individuare > scoprire; prelevare >prendere, estrarre > tirare fuori; raffinerie > industrie dove lavorano il petrolio  ripetizione di parole chiave evitando i sinonimi (ridondanza)  uso limitato di pronomi (più nomi pieni, alto tasso di ridondanza)  verbi usati nei modi finiti e nella forma attiva  uso ridotto di forme impersonali  evitare le personificazioni (il senato > i senatori)  evitare le nominalizzazioni  immagini usate come rinforzo per la comprensione del testo

2 Altri interventi glottodidattici  controllare espressioni idiomatiche, forme figurate, similitudini  ridurre i contenuti e portare alla superficie del testo le informazioni implicite  Spiegare le parole nuove o sconosciute  Evitare anticipazioni  Evitare informazioni secondarie o fuorvianti  Preferibilmente dare una sola informazione per periodo  CONTENUTI  In relazione all’età di riferimento

3 IMPAGINAZIONE Suddividere il testo in più paragrafi con sottotitoli Usare richiami grafici per evidenziare termini specifici e parole chiave IMMAGINI Preferibilmente belle, interessanti, curiose Esplicative e non solo decorative


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