PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2013/2014 SINTESI PER LE FAMIGLIE

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1 PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2013/2014 SINTESI PER LE FAMIGLIE
3° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “POLO EST” Scuola Infanzia-Primaria-Secondaria di 1° grado tel. 030/827300 SEDE ISTITUTO COMPRENSIVO “POLO EST” Scuola secondaria 1° grado”T.Lana” PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2013/2014 SINTESI PER LE FAMIGLIE Testo integrale in 1

2 I.C. “POLO EST” LA COMUNITA’ SCOLASTICA ALUNNI DOCENTI
SOGGETTI DOCENTI EDUCAZIONE PERMANENTE GENITORI Educazione Degli Adulti UNITA’ nella DIVERSITA’ SOCIETA’ della CONOSCENZA SOCIETA’ che APPRENDE VALORIZZAZIONE OTTIMIZZAZIONE delle competenze RESPONSABILITA’ CONDIVISIONE SCUOLA DELL’INFANZIA PROGETTO EDUCATIVO PROGETTO ORGANIZZATIVO SCUOLA SECONDARIA 1°GRADO “S. GNUTTI” SCUOLA PRIMARIA “V. BACHELET” I.C. “POLO EST” SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO “T. LANA” SCUOLA PRIMARIA “M. SENECI” SCUOLA PRIMARIA “M. TERESA DI CALCUTTA” CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE EDUCAZIONE ADULTI CTP-EDA CENTRO TERRITORIALE INTERCULTURA n. 5 DI VALLE TROMPIA Scuola Capofila di Rete

3 ORGANIGRAMMA: soggetti che operano nella scuola
CONSIGLIO DI ISTITUTO Presidente: Laura Bonomi DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.sa Maria Caccagni DIRETTORE GENERALE DEI SERVIZI AMMINISTRATIVI Rosa Venezia PERSONALE ATA: n.5 assistenti amm.vi +1CTP n. 14 collaboratori scol. + 3 CTP GENITORI DOCENTI FUNZIONI STRUMENTALI AL POF Gestione POF//monitoraggio/Autovalutazione Informatica BES ALTRI DIPARTIMENTI: Autovalutazione-Sostegno docenti formazione Attività sportive motorie - Lingue straniere Continuità/orientamento- Rapporti con il territorio Matematica/scienze Sicurezza Promozione salute VICARIO Dott.ssa Gala Concetta eleggono i Coordinatori Franceschetti Susanna Scopelliti Caterina Alberti Teresa Bonomi Margherita Cavagna Amanda Suardi Maura RAPPRESENTANTI DI CLASSE nei CONSIGLI DI intersezione interclasse -classe RESPONSABILI Sussidi Biblioteca Laboratori REFERENTI RETE DISTRETTO Dip. del Territorio Intercultura Bes Educazione fisica Orientamento formano il COMITATO GENITORI Presidente Roberto Perotti STAFF DI DIREZIONE costituiscono il COMITATO DI VALUTAZIONE Gala- Gerri- Cavagna Prandelli E. Suppl. Berna- Pacella elegge il COLLEGIO DOCENTI

4 FIGURE SISTEMA – STRUMENTALI AL POF
Al fine di attuare quanto previsto dalla normativa relativa all’autonomia, sono stati identificati dal Collegio dei docenti i seguenti dipartimenti: 1. GESTIONE DEL POF/MONITORAGGIO/AUTOVALUTAZIONE: elaborare, monitorare e verificare il piano dell'offerta formativa. 2. SOSTEGNO DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI: supportare i docenti, rilevare i bisogni formativi e progettare- coordinare la formazione in servizio. 3. TECNOLOGIE INFORMATICHE: implementare itinerari didattici che prevedono l’utilizzo integrato di tali tecnologie e favorire l’alfabetizzazione “digitale”. 4. EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE: coordinare le varie attività progettuali. 5. COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE: favorire l’apprendimento della lingua inglese e della II lingua comunitaria 6. CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO: accompagnare il passaggio fra i diversi ordini di scuola, avviare la costituzione di un curricolo continuo e progettare percorsi di orientamento. 7. B.E.S.: INTERCULTURA/DISAGIO/DISABILITA'/D.S.A.: monitorare la situazione relativa alla presenza di alunni stranieri, organizzare attività volte all’inserimento ed allo scambio interculturale; favorire il processo di integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di apprendimento; coordinare i rapporti con altri enti. 8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO: coordinare le proposte provenienti da tutte le agenzie “intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di una progettualità integrata. 9. SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E MATEMATICHE: potenziare percorsi formativi finalizzati a sperimentare il metodo scientifico. 10. SICUREZZA: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in relazione al tema della sicurezza a scuola. 11. PROMOZIONE SALUTE/BENESSERE: migliorare e/o proteggere la salute di tutti i soggetti della comunità scolastica.

5 L’ISTITUTO ADERISCE ALLA RETE DELLE SCUOLE LOMBARDE CHE PROMUOVONO
SALUTE Sviluppare le competenze individuali (skills e stili di vita) e potenziare conoscenze ed abilità; 2. Qualificare l’ambiente sociale e promuovere clima e relazioni positive; Migliorare l’ambiente strutturale ed organizzativo, creando e trasformando spazi e servizi favorevoli alla salute ; Costruire e rafforzare alleanze positive con le famiglie, con l’ASL, con gli Enti Locali e sociali della comunità.

6 FINALITÀ della SCUOLA La Scuola dell’Infanzia, Primaria e la Scuola Secondaria di 1°grado dell’Istituto Comprensivo Statale “Polo Est” si propongono di: PROMUOVERE NEGLI ALUNNI IL SENSO DI RESPONSABILITA' ATTRAVERSO LA RIFLESSIONE SUL SENSO DELLA PROPRIA ESPERIENZA: accompagnando il processo di attribuzione di significato alla realtà personale, relazionale, sociale, naturale ed artificiale che circonda l’alunno; promuovendo la capacità di cogliere gli aspetti essenziali dei problemi; 2. SVILUPPARE E FORMARE UN CITTADINO ATTIVO E RESPONSABILE: educando alla cittadinanza unitaria e plurale, attraverso la partecipazione attiva; trasmettendo le tradizioni e le memorie locali e nazionali; promuovendo la collaborazione e l'integrazione tra culture; 3. FAR ACQUISIRE A TUTTI GLI ALUNNI GLI ALFABETI DI BASE DELLA CULTURA:  organizzando i saperi essenziali e fornendo strumenti di pensiero utili a selezionare le informazioni sempre più numerose ed eterogenee; mettendo gli alunni in condizione di affrontare i cambiamenti;

7  4. CREARE UN CONTESTO IDONEO A PROMUOVERE APPRENDIMENTI
SIGNIFICATIVI, PER GARANTIRE A TUTTI IL SUCCESSO FORMATIVO:  valorizzando le singolarità di ognuno all’interno del gruppo classe; promuovendo tra gli alunni legami cooperativi; facendo interiorizzare le regole del vivere e del convivere; promuovendo lo sviluppo dell’identità e dell’autonomia personali. 5. ATTUARE UN PROGETTO DI INTEGRAZIONE-INCLUSIONE DI TUTTI GLI ALUNNI:  valorizzando le diversità, come risorsa per un arricchimento reciproco; attuando un curricolo in un ottica interculturale. 6. PROMUOVERE LA SALUTE NELLA SCUOLA: sviluppare le competenze individuali (skills e stili di vita) e potenziare conoscenze ed abilità; qualificare l’ambiente sociale e promuovere clima e relazioni positive; migliorare l’ambiente strutturale ed organizzativo e creare e trasformare spazi e servizi favorevoli alla salute; costruire e rafforzare alleanze positive con le famiglie, con l’ASL, con gli Enti Locali e con i diversi sociali della comunità.

8 FIGURE SISTEMA – STRUMENTALI AL POF
Al fine di attuare quanto previsto dalla normativa relativa all’autonomia, sono stati identificati dal Collegio dei docenti i seguenti dipartimenti: GESTIONE DEL POF/MONITORAGGIO/AUTOVALUTAZIONE: elaborare, monitorare e verificare il piano dell’offerta formativa. 2. SOSTEGNO DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI: supportare i docenti, rilevare i bisogni formativi e progettare- coordinare la formazione in servizio. 3. TECNOLOGIE INFORMATICHE: implementare itinerari didattici che prevedono l’utilizzo integrato di tali tecnologie e favorire l’alfabetizzazione “digitale”. 4. EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE: coordinare le varie attività progettuali. 5. COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE: favorire l’apprendimento della lingua inglese e della II lingua comunitaria.

9 6. CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO: accompagnare il passaggio fra i diversi ordini di scuola, avviare la costituzione di un curricolo continuo e progettare percorsi di orientamento. 7. B.E.S.:INTERCULTURA/DISAGIO/DISABILITA’/D.S.A.: monitorare la situazione relativa alla presenza di alunni stranieri, organizzare attività volte all’inserimento ed allo scambio interculturale; favorire il processo di integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di apprendimento; coordinare i rapporti con altri enti. 8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO: coordinare le proposte provenienti da tutte le agenzie “intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di una progettualità integrata. 9. SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E MATEMATICHE: potenziare percorsi formativi finalizzati a sperimentare il metodo scientifico. 10.SICUREZZA: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in relazione al tema della sicurezza a scuola. 11. PROMOZIONE SALUTE/BENESSERE: migliorare e/o proteggere la salute di tutti i soggetti della comunità scolastica.

10 CURRICOLO OBBLIGATORIO DI BASE
INDICAZIONI PER IL CURRICOLO SCUOLA DELL’INFANZIA CAMPI DI ESPERIENZA: IL SE’ E L’ALTRO IL CORPO E IL MOVIMENTO IMMAGINI, SUONI, COLORI I DISCORSI E LE PAROLE LA CONOSCENZA DEL MONDO SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DISCIPLINE ITALIANO LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA STORIA GEOGRAFIA MATEMATICA SCIENZE MUSICA ARTE E IMMAGINE EDUCAZIONE FISICA TECNOLOGIA - CITTADINANZA E COSTITUZIONE - RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITÀ ALTERNATIVA Il curricolo rappresenta il complesso delle esperienze di apprendimento che la scuola intenzionalmente progetta e realizza a partire dai bisogni educativi e formativi desunti dal contesto, a partire dai campi di esperienza e dalle discipline previsti dalle “Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del primo ciclo di istruzione”, come da Regolamento del MIUR del Decreto Legislativo n. 59 del % del Curricolo di Scuola in base a: “Indirizzi relativi alla quota regionale dei piani di studio personalizzati”.

11 L’alunno deve essere in grado di:
OBIETTIVI FORMATIVI L’alunno deve essere in grado di: - conoscere le caratteristiche e i cambiamenti personali, sapendo valutare i propri comportamenti, in un confronto con coetanei ed adulti basato sui principi dell’ ascolto, della solidarietà e della collaborazione; - organizzare la propria persona, il proprio materiale, i tempi e gli spazi di lavoro in modo funzionale alla gestione delle situazioni richieste dalla vita scolastica; - esprimere scelte, idee, aspettative; - condividere regole di convivenza nei vari ambienti di vita, adottando comportamenti idonei, nell'esercizio del diritto-dovere; - conoscere ed utilizzare il lessico specifico di ogni disciplina, necessario per affrontare, comprendere, padroneggiare l'argomento trattato; - osservare e descrivere fatti, argomenti e fenomeni, attivando capacità di osservazione selettiva, di descrizione e di comprensione ragionata del fatto preso in considerazione; - esplorare la realtà conoscendo regole, principi, strumenti e metodi di indagine; - utilizzare abilità, regole, metodi, conoscenze, in ambiti diversi (pensiero divergente); - conoscere la propria identità culturale, sapendo riconoscere il valore di culture diverse, mostrando curiosità e rispetto.

12 APPROCCIO METODOLOGICO
PROGETTO ORGANIZZATIVO PROGETTO EDUCATIVO pone attenzione alla PERSONA come SOGGETTO IN APPRENDIMENTO BISOGNI AFFETTIVI MOTIVAZIONE RELAZIONI BISOGNI COGNITIVI SVILUPPO DELLE POTENZIALITA’ VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA’ pone attenzione ad AMBIENTE TERRITORIO INTEGRAZIONE SOCIO-CULTURALE EDUC. ALLA CONVIVENZA DEMOCRATICA EDUC. ALLA CITTADINANZA EDUC. ALLA LEGALITA’ EDUCAZIONE AMBIENTALE-ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE

13 SCUOLA INFANZIA: MODELLO ORGANIZZATIVO
SEZIONI ALUNNI PER SEZIONE A 22 B 24 La Scuola dell’Infanzia funziona dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore Vi sono due sezioni miste, ciascuna composta da bambini delle tre fasce d’età 3/5 anni. In ogni sezione sono presenti due insegnanti che si alternano su due turni, dalle ore 8.00 alle e dalle ore alle 16.00, con una compresenza di due ore che garantisce, da un lato, la formazione di gruppi ridotti, omogenei per età e, dall’altro, l’assistenza ai bambini durante il pasto. In base a specifiche esigenze (bambini in difficoltà), alle due insegnanti di sezione possono essere affiancate altre figure educative, quali l’insegnante di sostegno e l’assistente all’autonomia.

14 LA GIORNATA SCOLASTICA alla Scuola dell’Infanzia:
le attività 08, ,15 Ingresso/ accoglienza: giochi e attività libere in sezione. 09, ,00 Attività di routine in sezione (calendario, il tempo, gli incarichi e conversazione) 10, ,00 Attività inerenti il progetto di Plesso in sezione 11, ,45 Attività per gruppi omogenei e i vari progetti nei laboratori 11, ,00 Attività di routine (igiene personale) 12, ,00 Pranzo nel refettorio 13, ,00 Gioco libero in salone o giardino 14, ,15 Attività negli angoli strutturati e attività di rinforzo in sezione 15, ,00 Attività d’igiene personale – Merenda – Uscita

15 Scuola primaria “V Bachelet” Scuola primaria “M.Seneci”
“M. Teresa di Calcutta” CLASSI/SEZIONI n. alunni A B C D Prima 21 20 17 / Seconda 19 Terza 22 18 Quarta Quinta CLASSI/SEZIONI n. alunni A B Prima 14 Seconda 17 15 Terza 19 / Quarta 20 Quinta 18 CLASSI/SEZIONI n. alunni A Prima 12 Seconda 13 Terza 24 Quarta 17 Quinta

16 SCUOLA PRIMARIA: MODELLO ORGANIZZATIVO
ARTICOLAZIONE ORARIO SETTIMANALE Scuola primaria “V.Bachelet” S. Apollonio Scuola Primaria “M.Teresa di Calcutta” Faidana Scuola primaria “M.Seneci” S. Sebastiano LUN MAR MER GIO VEN SAB  LUN  MAR  MER  GIO  VEN  SAB Scuola primaria “V. Bachelet” classe 1^A LUN MAR MER VEN SAB

17 A.S : proposta di organizzazione del curricolo in base al tempo scuola scelto dalle famiglie DISCIPLINE Classi I Classi II Classi III-IV-V ITALIANO 7 STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA CITTADINANZA E ALLA COSTITUZIONE-SCIENZE 6 MATEMATICA-TECNOLOGIA INGLESE 1 2 3 ARTE E IMMAGINE MUSICA EDUCAZIONE FISICA RELIGIONE- ATTIVITA’ ALTERNATIVA TOTALE 30

18 SCUOLA SECONDARIA di I grado: MODELLO ORGANIZZATIVO
CLASSI/SEZIONI N° ALUNNI A B C D E F G H Prima 18 23 24 - 21 19 20 Seconda 22 Terza 17 16 Classe 3B Terzi Lana: fa 36 ore???????????? Controllare (secondo la tabella discipline sì, secondo lo schema piccolo no).

19 STRUTTURAZIONE ORARIO SETTIMALE
CLASSI A 30 ORE Classi 1^ B-C-E-F-G Classi 2^ B-C-E-F-G Classi 3^ B-C-D-E-F-G-H 30 ore LUN MAR MER GIO VEN SAB CLASSI a 36 ORE Classe 1^ A Classe 2^ A Classi 3^A 36 ore LUN MAR MER GIO VEN SAB

20 ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
IN BASE AL TEMPO SCUOLA SCELTO DALLE FAMIGLIE DISCIPLINE 30 ore Classi I B-C-E-F-G Classi II B- C-E-F-G Classe III B-C-D-E-F-G-H 36 ore Classe I A Classe II A Classi III A ITALIANO STORIA – GEOGRAFIA ED. ALLA CITTADINANZA E ALLA COSTITUZIONE 9 12 MATEMATICA - SCIENZE 6 9 + 1 INFORMATICA TECNOLOGIA 2 INGLESE 3 II LINGUA COMUNITARIA: FRANCESE ARTE E IMMAGINE MUSICA EDUCAZIONE FISICA RELIGIONE ATTIVITA' ALTERNATIVA 1 TOTALE 30 36

21 La scuola organizza le attività del GRUPPO SPORTIVO
LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOL. GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO 14.00 16.00 GRUPPO SPORTIVO La scuola organizza da febbraio corsi di recupero/approfondimento nelle seguenti giornate: LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDI GIOVEDÌ VENERDÌ 14.30 16.30 CORSI RECUPERO/ APPROFONDIMENTO

22 ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
SCUOLA PRIMARIA: ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO  DISCIPLINE Classi I Classi II Classi III-IV-V ITALIANO 7 STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA CITTADINANZA E ALLA COSTITUZIONE-SCIENZE 6 MATEMATICA-TECNOLOGIA INGLESE 1 2 3 ARTE E IMMAGINE MUSICA EDUCAZIONE FISICA RELIGIONE- ATTIVITA’ ALTERNATIVA TOTALE 30 22

23 PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
SCUOLA INFANZIA PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DIPARTIMENTI PROGETTI SEZIONI DIP.N 3 TECNOLOGIE INFORMATICHE -Progetto “UN COMPUTER PER AMICO” - Bambini dell’ultimo anno DIP. N°6 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO - Progetto Accoglienza - Progetto Continuità - Nuovi iscritti DIP. N° 7 B.E.S.: -INTERCULTURA - Progetto “PAROLE NUOVE” - Progetto “GIOCHIAMO E PARLIAMO” -DISABILITA’ - Progetto piscina per la disabilità DIP. N°8 RAPPORTI CON IL TERRITORIO - Mostra Torre Avogadro - Amici dell’arte Tutti i bambini delle due sezioni DIP. N°9 MATEMATICA E SCIENZE Progetto scacchi Sperimentazione con Prof. Pea DIP. N°10 SICUREZZA - Progetto scuola sicura - Tutti i bambini delle due sezioni Altri progetti - Progetto di plesso “ NOI, CITTADINI DEL MONDO” -Tutti i bambini delle due sezioni

24 SCUOLA PRIMARIA”V. Bachelet”
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DIPARTIMENTI PROGETTI CLASSI DIP. N°4 EDUCAZIONE FISICA E ATT. SPORTIVE E MOTORIE - Progetto minibasket - Progetto nuoto - Progetto olimpiadi della danza -Classi I-II-III -Classi IV-V -Classi VB-D DIP. N°5 COMUNICAZIONE-LINGUE STRANIERE - Progetto Certificazione Trinity -Classi V DIP. N°6 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO - Progetto Accoglienza - Depistage - Progetto Continuità -Classi I -Classi I-V DIP. N° 7 B.E.S.: -INTERCULTURA - Progetto “ITALIANO? SI’, GRAZIE!!” - Gruppi classi II-III-V - DISABILITA’ - Progetto “Nuoto” - Progetto giochi acquatici - D.S.A. - Ritmo e movimento per l’apprendimento - Progetto psicomotricità Continuazione classi II e alunni D.S.A. DIP. N°8 RAPPORTI CON IL TERRITORIO - Progetto Biblioteca - Mostra Torre Avogadro - Progetto musica: banda di S. Apollonio -Il quotidiano in classe -Classi I-II-III-IV-V DIP. N°9 MATEMATICA E SCIENZE -Progetto scacchi -Classi I-II DIP. N°10 SICUREZZA - Progetto scuola sicura DIP. N° 11 PROMOZIONE ALLA SALUTE - Progetto di plesso “ Mi sento sicuro se...” - Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni) --Classi I-II-III-IV-V -Rivolto a tutti gli alunni-docenti-genitori dell’ I.C. “Polo Est”

25 SCUOLA PRIMARIA “M.Teresa di Calcutta”
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DIPARTIMENTI PROGETTI CLASSI DIP. N°4 EDUCAZIONE FISICA E ATT. SPORTIVE E MOTORIE - Progetto minibasket - Progetto nuoto -Classi II - III - IV – V -Classi IV - V DIP. N°6 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO - Progetto Accoglienza - Depistage - Progetto Continuità -Classe I -Classi I-V DIP. N° 7 B.E.S.: INTERCULTURA - Progetto “ALFABETIZZAZIONE 1” Progetto “ALFABETIZZAZIONE 2” - Gruppi classi I – II - IV - Gruppi classi IV- V DIP. N°8 RAPPORTI CON IL TERRITORIO - Mostra Torre Avogadro - Il quotidiano in classe -Classi I-II-III-IV-V -Classe V DIP. N°9 MATEMATICA E SCIENZE - Progetto scacchi -Classe I DIP. N°10 SICUREZZA - Progetto scuola sicura DIP. N° 11 PROMOZIONE ALLA SALUTE Progetto di plesso “ Il bosco racconta … “ Progetto “ Affettività e sessualità“ - Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni) - Classe V -Rivolto a tutti gli alunni-docenti-genitori dell’ I.C. “Polo Est”

26 SCUOLA PRIMARIA “M. SENECI”
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA DIPARTIMENTI PROGETTI CLASSI DIP. N°4 EDUCAZIONE FISICA E ATT. SPORTIVE E MOTORIE - Progetto minibasket - Progetto nuoto -Classi I-II-III-IV-V -Classi IV-V DIP. N°5 COMUNICAZIONE LINGUE STRANIERE - Progetto Certificazione Trinity DIP. N°6 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO - Progetto Accoglienza - Depistage - Progetto Continuità -Classi I -Classi I-V DIP. N° 7 B.E.S.: INTERCULTURA - Progetto “Alfabetizzazione” - Gruppi classi III-V - DISABILITA’ - Progetto -Ippoterapia -classe I - D.S.A. - Ritmo e movimento per l’apprendimento - Progetto psicomotricità Continuazione classi II e alunni D.S.A. - Classi I DIP. N°8 RAPPORTI CON IL TERRITORIO - Mostra Torre Avogadro - Il quotidiano in classe Classi I-II-III-IV-V -Classi V DIP. N°9 MATEMATICA E SCIENZE - Progetto scacchi -Classi III-IV DIP. N°10 SICUREZZA - Progetto scuola sicura -Classi I-II-III-IV-V DIP. N° 11 PROMOZIONE ALLA SALUTE - Affettività e sessualità - Classi V

27 SCUOLA SECONDARIA I GRADO “TERZI LANA”
Progetti per l’arricchimento dell’offerta formativa DIPARTIMENTI PROGETTI CLASSI DIP. N°4 EDUCAZIONE FISICA E ATT. SPORTIVE E MOTORIE - Gruppo Sportivo - Giochi Sportivi Studenteschi (Le farfalle -Olimpiadi della Danza) Olimpiadi della danza 2014 (solo classi 2B e 3D) - Progetto Scuola 2013/2014 (Campionato Italiano delle scuole a Jesolo – gioco del rugby) Palio di Natale e Poliadi 2013/2014 Polo Est chiama Senigallia: trofeo scolastico nazionale Gym Festival Nuotiamo insieme sopra e sotto l’acqua – Lignano Sabbiadoro Progetto S.P.O.R.T. (solo classi 3) Tutte le classi DIP. N°5 COMUNICAZIONE - LINGUE STRANIERE Amico Libro e Concorso di lettura Recupero/approfondimento Italiano Progetto Certificazione Trinity (solo classi 3) Teatro inglese DIP. N°6 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO Progetto Accoglienza - Progetto continuità Progetto orientamento (classi 1^: Progetto impresa/mappatura fabbriche) (classi 2^: Girls’ Day+ visita laboratori ex Moretti) Girls’ Day A scuola di Impresa – Girls’ Day Progetto orientamento d’Istituto (classi 3^) - Progetto Affettività – Sessualità (solo classi 2^) Classi 1 Classi 2 Classi 3 DIP. N° 7 B.E.S.: INTERCULTURA -Progetto “Garantire Pari Opportunità” (ISMU) -Progetto d’Alfabetizzazione 1°/2° livello -Progetto correzione compiti vacanze (per alunni stranieri) - DISABILITA’ - Progetto “Piscina – Ippoterapia – Orto – Cucina” DIP. N°8 RAPPORTI CON IL TERRITORIO - Percorso del ferro -Il quotidiano in classe -Partecipazione a giornate commemorative (4 novembre – 25 aprile – 2 giugno) DIP. N°9 MATEMATICA E SCIENZE -Progetto scacchi - Fisica – Astronomia – Unione Astrofili Bresciani Olimpiadi della matematica – Kangourou Recupero/approfondimento Classi 1 – 2 DIP. N°10 SICUREZZA Progetto scuola sicura -Primo Soccorso - Intervento Croce Bianca (classi 3^) -Educazione stradale (solo classi 1^) DIP. N° 11 PROMOZIONE ALLA SALUTE - “LST – Life Skill Training - Progetto Prodigio (solo classi 3^) - Affettività-SessualitàSaggio di Natale/fine anno Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni)

28 PROGETTI SCUOLA SECONDARIA I GRADO “S. GNUTTI”
Per l’arricchimento dell’offerta formativa DIPARTIMENTI PROGETTI CLASSI DIP. N°4 EDUCAZIONE FISICA E ATT. SPORTIVE E MOTORIE - Gruppo Sportivo - Giochi Sportivi Studenteschi (Le farfalle -Olimpiadi della Danza) Olimpiadi della danza 2014 -Progetto Scuola 2013/2014 (Campionato Italiano delle scuole a Jesolo – gioco del rugby) Palio di Natale e Poliadi 2013/2014 Polo Est chiama Senigallia: trofeo scolastico nazionale Gym Festival Beach Volley Bibione Nuotiamo insieme sopra e sotto l’acqua – Lignano Sabbiadoro Progetto S.P.O.R.T. (solo classi 3) Tutte le classi DIP. N°5 COMUNICAZIONE-LINGUE STRANIERE Progetto Certificazione Trinity Classi 3 DIP. N°6 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO Progetto Accoglienza Girls’ Day A scuola di Impresa – Girls’ Day Classi 1 Classi 2 DIP. N° 7 B.E.S.: -INTERCULTURA Approfondimento della lingua italiana -DISABILITA’ - Progetto “Ippoterapia ” Classe 2 DIP. N°8 RAPPORTI CON IL TERRITORIO -Il quotidiano in classe DIP. N°9 MATEMATICA E SCIENZE -Progetto scacchi -Progetto “Scienza Giovanissimi”-Unione Astrofili Bresciani -Olimpiadi della matematica Kangourou Classi 1 – 2 Classi 1-2-3 DIP. N°10 SICUREZZA Progetto scuola sicura Primo Soccorso – Intervento Croce Bianca (classi 3) DIP. N° 11 PROMOZIONE ALLA SALUTE Progetto Prodigio (solo classi 3) Affettività – Sessualità (solo classi 3) - Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni) Altri progetti Recupero/Approfondimento (Italiano - Matematica) Partecipazione a giornate commemorative Amico Libro Concorso di lettura Orchestra a scuola in collaborazione con la banda musicale di S.S. -Progetto latino (classi 3) - Progetto teatro (classe 3)

29 REGISTRO ON-LINE L’Istituto si è dotato di REGISTRO ON-LINE, che consente l’accesso alle famiglie per monitorare l’andamento scolastico del proprio figlio.

30 INTEGRAZIONE ALUNNI CON DISABILITA’
Tavolo Tecnico di confronto e aggiornamento tra i diversi soggetti, in base alla Legge Quadro n.104/92, al fine di definire le linee prioritarie di intervento educativo e didattico in materia di integrazione e di inclusione sociale e scolastica degli alunni diversamente abili. INTEGRAZIONE ALUNNI CON DISABILITA’ GLH D’ISTITUTO (Gruppo di Lavoro Handicap)  Tavolo Tecnico di confronto e aggiornamento tra i diversi soggetti, in base alla Legge Quadro n.104/92, al fine di definire le linee prioritarie di intervento educativo e didattico in materia di integrazione e di inclusione sociale e scolastica degli alunni diversamente abili.

31 DOCENTI E OPERATORI SULLA CLASSE
Nella Scuola dell’Infanzia sulla sezione intervengono due insegnanti che sviluppano gli obiettivi dei campi di esperienza: Il sé e l’altro- Il corpo e il movimento-Immagini ,suoni e colori- I discorsi e le parole-La conoscenza del mondo Nella Scuola Secondaria di 1°grado intervengono insegnanti che sviluppano sia il curricolo di base sia le attività opzionali: Lettere – Storia – Geografia Matematica Inglese Francese Tecnologia Arte e immagine Musica Scienze motorie Religione Sostegno (in organico come supporto alla classe, in presenza di alunni con certificazione di disabilità). Nella Scuola Primaria sulla classe intervengono insegnanti che sviluppano il curricolo: Area Linguistica Area Matematica Area-ambientale Inglese Religione Sostegno (in organico come supporto alla classe, in presenza di alunni con certificazione di disabilità). Per garantire il coordinamento del progetto organizzativo, educativo-pedagogico e metodologico didattico di ogni sezione e classe della scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado, viene nominato un DOCENTE COORDINATORE, referente per le famiglie.

32 Possono inoltre intervenire: TIROCINANTI UNIVERSITA’
OPERATORI ESTERNI ESPERTI SU PROGETTO Musica Motoria Sportello d’ascolto ASSISTENTI ALL’AUTONOMIA In presenza di problematiche fisiche: Cooperativa CVL TIROCINANTI UNIVERSITA’ Scienze della Formazione Primaria Didattica Interculturale 32

33 SPAZI L’Istituto dispone di Aula Magna e di un Auditorium per conferenze e concerti. PLESSO Aule Laboratori Palestra Aula psicomotricità Aula gruppi Biblioteca INFANZIA 2 1 salone per attività motoria PRIMARIA “V.Bachelet” 18 11 4 PRIMARIA “M.Seneci” 8 PRIMARIA “M.Teresa di Calcutta” 6 5 SECONDARIA DI 1° GRADO “T.Lana” SECONDARIA DI 1° GRADO “S.Gnutti” 10 (IN COMUNE CON LA SCUOLA PRIMARIA) 3

34 LABORATORI x / xx Infanzia Primaria ”V.Bachelet” “M.Seneci” ”M.Teresa
Infanzia Primaria ”V.Bachelet” “M.Seneci” ”M.Teresa di Calcutta” Secondaria di 1°grado “T. Lana” di 1°grado “S. Gnutti” multimediale x ---- scientifico ----- X musicale artistico biblioteca / aula lettura informatico xx fotografico linguistico Da completare

35 FORMAZIONE IN SERVIZIO DOCENTI
“Il curricolo verticale di scuola: riorganizzazione delle Aree Linguistica, Matematica, Antropologica-ambientale” alla luce delle Indicazioni Nazionali novembre - confronto con “Quadro di Riferimento” concettuale dell’INVALSI “Le difficoltà specifiche di apprendimento (dislessia, discalculia, disgrafia): dalla diagnosi alle strategie di intervento”. “Piano per la diffusione delle tecnologie multimediali”: LIM Formatori ministeriali “Integrazione – inclusione alunni con disabilità”: - Corso di prima formazione: il Piano Educativo Individualizzato e il progetto vita - “Deficit visivo ed apprendimento. Proposte didattiche per una scuola inclusiva” “Comunicazione Aumentativa Alternativa” “Insegnare - valutare per competenze” Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso”- Sicurezza “L’azione di Insegnamento” per neodocenti “Registro on-line”

36 FORMAZIONE IN SERVIZIO PERSONALE A.T.A
SCUOLA GENITORI Progetto:alimentazione “Come prevenire e curare il sovrappeso nell’età dello sviluppo” in collaborazione con Associazione A.I.D.A.P. I pericoli dell’web Educazione all’affettività e alla sessualità Inserire titolo esatto del progetto-verificare corsi personale ATA FORMAZIONE IN SERVIZIO PERSONALE A.T.A Progetto di Rete CTI5 Progetto SIDI: informatizzazione azioni amministrative Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso” Corsi Sicurezza

37 RAPPORTI SCUOLA / FAMIGLIA ORARI DI RICEVIMENTO
Il raggiungimento degli obiettivi educativi che la scuola si propone può avere piena realizzazione solo attraverso una rete di collaborazione ed interazione prioritariamente con la famiglia. Tali rapporti si articolano, a seconda della necessità e degli obiettivi, con modalità diverse e a diversi livelli: rapporti individuali, distinguibili in colloqui individuali, bimestrali e di orientamento; rapporti di classe: assemblea di sezione e di classe ( insegnanti/genitori, oppure solo genitori), Consiglio di Classe (Scuola Secondaria 1° grado); rapporti di plesso: Consiglio d’Interclasse (Scuola Primaria) e di Intersezione (Scuola dell’Infanzia); rapporti d’Istituto: Consiglio d’Istituto, Comitato Genitori. All’atto dell’iscrizione viene stipulato con le famiglie un “PATTO DI CORRESPONSABILITÀ EDUCATIVA”. ORARI DI RICEVIMENTO ORARIO DI APERTURA DELLA SEGRETERIA DAL LUNEDI’ AL VENERDI’ dalle ore alle ore SABATO dalle ore 8.00 alle ore RICEVIMENTO PUBBLICO MATTINO: DAL LUNEDI’ AL SABATO dalle ore alle ore POMERIGGIO: DAL LUNEDI’ AL VENERDI’ dalle ore alle ore DIRIGENTE SCOLASTICO - orario di ricevimento pubblico: DAL LUNEDI’ AL VENERDI’ DALLE ORE ALLE ORE 12.00

38 COLLABORAZIONI CON IL TERRITORIO
La scuola, a cui compete il ruolo di mediazione culturale, è chiamata, per finalità istituzionali, alla promozione dei processi cognitivi, è aperta alle proposte provenienti da tutte le agenzie “intenzionalmente” educative, quali: Enti Locali, Sistema Bibliotecario Integrato, Sistema Archivistico, Sistema Museale di Valle Trompia, Comunità Montana; Rete Istituzioni Scolastiche di Valle Trompia A.S.L. – Servizi Sociali – “CIVITAS” – Croce Bianca; Associazioni culturali: “Serafino Zani” – Bande Musicali – Gruppo Scacchi – Gruppi d’Arma - ; Associazioni sportive, Centri di Aggregazione Giovanili; Cooperative Sociali: “Il Mosaico”, “CVL” e “Gaia”; Università Cattolica del Sacro Cuore - sede di Brescia– Corso di Laure in Scienze della Formazione Primaria per attività di Tirocinio; ASAB Associazione Scuole Autonome Bresciane: scuola “polo” per l’orientamento alla Scuola Secondaria di II grado; Verificare progetto rugby

39 TRASPORTI E’ in funzione, gestito dal Comune, un servizio di trasporto casa - scuola (entrata ed uscita) per gli alunni che risiedono oltre i 2 Km di distanza. È inoltre garantito il servizio trasporti casa - scuola per i disabili, o per progetti con servizio diretto del Comune, tramite incaricati.

40 “ Ogni bambino ha bisogno di essere aiutato a scoprire il valore di se stesso, delle cose e della realtà. E la realtà è fatta di persone, di fatti, di eventi, del presente e del passato, di cui il presente è figlio”. “Alla scuola spetta il compito di fornire supporti adeguati affinché ogni persona sviluppi un’identità consapevole e aperta”. “La scuola italiana sviluppa la propria azione educativa in coerenza con i principi dell’inclusione delle persone, dell’integrazione delle culture, considerando l’accoglienza delle diversità un valore irrinunciabile” Indicazioni per il curricolo- 2012