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La presente unità didattica è destinata ad alunni di un primo anno di triennio superiore (liceo classico) ed è finalizzata al potenziamento delle competenze.

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Presentazione sul tema: "La presente unità didattica è destinata ad alunni di un primo anno di triennio superiore (liceo classico) ed è finalizzata al potenziamento delle competenze."— Transcript della presentazione:

1 La presente unità didattica è destinata ad alunni di un primo anno di triennio superiore (liceo classico) ed è finalizzata al potenziamento delle competenze lessicali. Il percorso, fondandosi su una visione organica e sistemica della materia, coniuga educazione linguistica e letteraria allo scopo di arrivare alla lingua partendo dalla letteratura e si caratterizza per un approccio comparativo di tipo tematico e linguistico.

2 Modulo: la poesia latina Unità didattica: i sintomi del mal d’amore Destinatari: alunni un primo liceo classico Periodo: fine anno scolastico (previsione di massima)

3 Obiettivi: Conoscere il modo in cui la civiltà letteraria si è rapportata (ha trattato?) nel corso dei secoli (al topos della sintomatologia amorosa?) al mal d’amore e ai suoi sintomi; individuare differenze e analogie di tipo linguistico nella descrizione dei sintomi del mal d’amore nelle diverse forme artistiche (cinema, musica e letteratura); padroneggiare il lessico specifico inerente al campo semantico del mal d’amore; produrre in lingua latina una breve dictio prosalis di tipo descrittivo-narrativo relativa ai sintomi del mal d’amore;

4 Prerequisiti: conoscere la tipologia testuale descrittivo-narrativa; possedere il lessico latino di alta e altissima frequenza; essere in grado di leggere e analizzare dal punto di vista contenutistico e linguistico testi letterari; saper tradurre e produrre frasi semplici. Tempi: 5 ore Metodologie : lezione partecipata, lavoro di gruppo,

5 Contenuti: testi letterari: Saffo, frammento 31 Voigt; Ippocrate, Sulle affezioni interne, 49; Lucrezio, De rerum natura, III, vv ; Catullo, c. 51; Ovidio, Metamorfosi, III, vv (auto- innamoramento di Narciso); Teocrito, Idillio II, vv ; (l’incantatrice); la traduzione dell’ode di Saffo di Leopardi e Quasimodo; G. Parini, l’ode Il messaggio, vv. 5-12;

6 canzoni: Jovanotti, Serenata Rap; Alex Britti, Oggi sono io; sequenze significative dei seguenti film: American Beauty (regista Sam Mendes); Harry Potter e il calice di fuoco (regia Mike Newell); Parlami d’amore (Silvio Muccino); Colpo d’occhio (Sergio Rubini). Strumenti: vocabolario bilingue, libro di testo, materiale didattico fornito dal docente.


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