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CON IL NASINO H O UN NASO TONDO E BIRICHINO LO GUARDO E PENSO : “C OM ’ È CARINO |!” Q UESTO NASINO MI PERMETTE DI ANNUSARE I BISCOTTI CHE LA MAMMA SA.

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1 CON IL NASINO H O UN NASO TONDO E BIRICHINO LO GUARDO E PENSO : “C OM ’ È CARINO |!” Q UESTO NASINO MI PERMETTE DI ANNUSARE I BISCOTTI CHE LA MAMMA SA PREPARARE M ENTRE SALGO GLI SCALINI ANNUSO I PROFUMINI : “C HE BELLO, CI SONO I PASTICCINI !” ALBERO AZZURRO 5

2 Cos’è che ci fa distinguere gli odori? Cosa ci fa dire: “questo mi piace e questo no’? siamo partite,anche per questo percorso, da queste domande per spiegare ai bambini che è il naso,organo fondamentale dell’ olfatto, che fa di distinguere gli odori o le puzze L’OLFATTO

3 ATTIVITA ’ - Lettura Il nasino d’ oro di Charlie -Conversazione -Rappresentazione del testo -Annusiamo alcuni elementi (alberelli profumati, fiori, erbe aromatiche,dolcetti,aglio, cipolla,caffè …) -Osservazione, denominazione e riproduzione grafica di alimenti annusati. -Esperienze di esplorazione olfattiva dell’ambiente. -Giochi -Ascolto e memorizzazione filastrocche Rappresentazione grafica delle attività

4 G IOCO : INDOVINA COS ’ È Presentare ai bambini elementi vari I bambini devono riconoscere osservare l’elemento evidenziato Denominarlo correttamente Associare,denominandola, l’ odore o puzza Esprimere preferenze o disgusto Lo stesso gioco può essere ripetuto con gli occhi bendati Si fanno annusare elementi vari e i bambini devono riconoscerlo discriminando l’ odore o puzza relativa

5 G IOCO : I L CORPO PARLA Si presentano ai bambini diversi elementi e questi dovranno esprimere con il corpo e con il gesto, le sensazioni che suscitano Mimare le sensazioni che suscitano alcuni elementi predisposti e invitare gli amici a riconoscerlo e nominare

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