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LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICO Classe V.A IL METODO SPERIMENTALE: analisi delle fasi. L’ACQUA: proprietà, forma e volume, potabilità, acqua salata.

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1 LABORATORIO DEL SAPERE SCIENTIFICO Classe V.A IL METODO SPERIMENTALE: analisi delle fasi. L’ACQUA: proprietà, forma e volume, potabilità, acqua salata ed acqua dolce. ANNO SCOLASTICO

2 FASE CONCLUSIVA DEL CURRICOLO. FASE CONCLUSIVA DEL CURRICOLO.

3 OBIETTIVI  Capacità di osservare un fenomeno;  elaborare ipotesi;  verificare con esperimenti;  giungere ad una conclusione generale.

4 MATERIALI, APPARECCHI E STRUMENTI IMPIEGATI.  Cannucce;  contenitori graduati;  bacinelle;  cartone;  contagocce.

5 AMBIENTE:  aula.

6 TEMPO IMPIEGATO:  per la progettazione specifica e dettagliata nella classe: 10 ore;  Tempo – scuola: attivià svolta nel corso del Laboratorio.

7 ESPERIMENTI EFFETTUATI Gli alunni hanno svolto alcuni esperimenti partendo dall’osservazione del mondo che li circonda e da esperienze concrete. Attingendo all’esperienza diretta, a seguito di un confronto, sono giunti alla conclusione che vi è differenza tra fare il bagno in mare e farlo in piscina, in altri termini nel mare si fa meno fatica a galleggiare. Perche’? - Perche’ l’acqua del mare è piu’ densa dell’acqua dolce e quindi sostiene meglio i corpi che in essa si immergono.

8 ESPERIMENTO I bambini hanno fatto una serie di ipotesi, poi un esperimento per verificare l’attendibilità delle stesse. 1. I bambini hanno preso un primo bicchiere, lo hanno riempito per metà di acqua e vi hanno sciolto dieci cucchiai di sale.

9 ESPERIMENTO 1. I bambini hanno preso un primo bicchiere, lo hanno riempito per metà di acqua e vi hanno sciolto circa 10 cucchiaini colmi di sale poi vi hanno immerso un uovo. Cosa hanno osservato? L’uovo galleggia.

10 2. I bambini hanno preso un secondo bicchiere, riempito per metà di acqua dolce, poi vi hanno immerso un uovo. 2. I bambini hanno preso un secondo bicchiere, riempito per metà di acqua dolce, poi vi hanno immerso un uovo. Cosa hanno osservato? L’uovo va a fondo.

11 3. Poi i bimbi hanno versato in due bicchieri acqua dolce e acqua salata, riempiendoli per metà, successivamente hanno versato l’acqua dolce nell’acqua salata, senza mescolare i due liquidi. Infine hanno immerso delicatamente un uovo nel bicchiere.

12 COSA HANNO CONSTATATO? L’uovo è rimasto a galla sull’acqua salata, giusto a metà del bicchiere. L’uovo è rimasto a galla sull’acqua salata, giusto a metà del bicchiere.

13 CONCLUSIONE I bambini hanno verificato che vi è una differenza tra acqua dolce e acqua salata; la DIFFERENZA sta nella I bambini hanno verificato che vi è una differenza tra acqua dolce e acqua salata; la DIFFERENZA sta nellaDENSITA’

14 VERIFICHE DEGLI APPRENDIMENTI Questionario per verificare la comprensione dell’esperimento e il linguaggio specifico. QUESTIONARIO utilizzato: Quando ti viene detto «sciogli nell’acqua10 cucchiai colmi di sale» tu: A. riempi di sale un quarto del cucchiaino per dieci volte: B. riempi di sale metà cucchiaino per dieci volte. C. riempi di sale quasi tutto il cucchiaino per dieci volte. D. riempi completamente di sale il cucchiaino per dieci volte. Nelle istruzioni viene detta ACQUA DOLCE l’acqua… A. con lo zucchero. B. priva di sale. C. potabile. D. corrente.

15 Quale dei seguenti termini non fa parte della famiglia della parola «sale»? Quale dei seguenti termini non fa parte della famiglia della parola «sale»? A. Saliera. A. Saliera. B. Salatino. B. Salatino. C. Salita. C. Salita. D. Salina. D. Salina.

16 RISULTATI I bambini hanno partecipato con interesse e motivazione, confrontando tra loro ipotesi e discutendo all’interno dei gruppi della validità delle stesse fino a giungere ad una conclusione generale integrata dal letture.

17 VALUTAZIONE RISULTATI L’apprendimento attraverso l’approccio pratico e la verifica sul campo dei contenuti hanno stimolato il desiderio di applicare il metodo sperimentato ad altri contesti, anche nel vissuto quotidiano.


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