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Robotica educativa: Una sfida di innovazione sociale Fondazione Mondo Digitale, 2010.

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Presentazione sul tema: "Robotica educativa: Una sfida di innovazione sociale Fondazione Mondo Digitale, 2010."— Transcript della presentazione:

1 Robotica educativa: Una sfida di innovazione sociale Fondazione Mondo Digitale, 2010

2 La sfida della robotica educativa Fondazione Mondo Digitale, 2010 LApproccio della Fondazione Mondo Digitale Due grandi sfide Leducazione del 21° secolo Le materie scientifiche a scuola Il Valore della Robotica Difficoltà nellimplementare la Robotica a scuola La Robotica nella didattica: un processo di Innovazione Sociale FMD e lInnovazione Sociale nella Robotica Educativa

3 LApproccio della Fondazione Mondo Digitale

4 FMD – Lapproccio ISTRUZIONE – INNOVAZIONE – INCLUSIONE - VALORI

5 FMD – Lapprendimento continuo La scelta strategica della FMD è l'inquadramento dell'istruzione, in termini di apprendimento continuo, come punto di riferimento per l'interazione sinergica con le altre dimensioni, innovazione, inclusione e valori fondamentali.

6 Due Grandi Sfide Leducazione del 21°secolo Declino dellinteresse per le materie scientifiche

7 Gli ingredienti dellistruzione per il 21° secolo - Intelligenze umane - Valori e attitudini didattiche - Conoscenze - Competenze per la vita - Conoscenze e competenze ICT Leducazione del 21° secolo

8 FMD – Leducazione nel 21° secolo

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10 Declino dellinteresse per le materie scientifiche

11 FMD – I numeri del declino in Europa Il declino dellinteresse per le materie scientifiche In FRANCIA più della metà dei giovani tra i 15 e i 25 anni dichiara di avere unimmagine negativa delle materie scientifiche a causa di un insegnamento sbagliato. In SPAGNA i ragazzi delle scuole professionali ritengono la scienza una materia difficile e noiosa. In GALLES i ragazzi attribuiscono allo studio delle materie scientifiche un valore puramente utilitaristico. Il sole è un pianeta? Gli elettroni sono più piccoli degli atomi? Gli antibiotici uccidono sia i virus che i batteri? In ITALIA un intervistato su quattro non è in grado di rispondere correttamente a nessuna delle tre domande.

12 FMD – Il declino dellinteresse per le materie scientifiche Paesi 1IRLANDA15,7= 2CANADA10,0 3BELGIO9,7= 4SVIZZERA9,3= 5GERMANIA9,2= 6GRECIA9,1 7FRANCIA8,8 8REGNO UNITO8,6= 9REP. SLOVACCA7,9 TURCHIA7,9= 11GIAPPONE7,8 NUOVA ZELANDA7,8 13AUSTRIA7,4 14REP. CECA7,3 15COREA7,2 16OCSE7,1= Paesi 1AUSTRIA9,6= 2GERMANIA8,0 3MESSICO7,6 4AUSTRALIA7,4 5GRECIA7,1 PORTOGALLO6,7 7REGNO UNITO6,2 8FRANCIA6,0 9IRLANDA5,5 10COREA5,4 SPAGNA5,4 12UNGHERIA5,2 14FINLANDIA5,2 13OCSE5,2 Paesi con più laureati e dottorati discipline scientifiche Matematica e informatica

13 FMD – Labbandono scolastico in Italia In Italia ogni anno oltre 47mila alunni fuggono dai banchi di scuola

14 Il valore educativo della Robotica Imparare scoprendo I ragazzi imparano a conoscere le regole senza bisogno di spiegazioni… Gli studenti elaborano idee e modelli mentali attraverso la costruzione di artefatti reali o immaginari Apprendimento continuo Un approccio didattico coerente dalla scuola elementare allUniversità…per scoprire e sperimentare attraverso luso delle nuove tecnologie Interdisciplinarietà Ingegneria, IT, Matematica, Scienze, Biologia ecc. Interdisciplinarietà e materiale didattico integrato per stimolare la crescita.

15 Difficoltà nellimplementare la Robotica nella didattica

16 Robotica e didattica: lInnovazione nella scuola Alcuni limiti Curriculum scolastico (attività poco riconosciuta) Hardware e Software

17 Curriculum scolastico

18 I docenti- Le criticità

19 Gli studenti – Le criticità

20 La Robotica nella didattica: un processo di Innovazione Sociale

21 Innovazione sociale – Chi ne trae beneficio? INCLUSIONE è la parola chiave dellInnovazione Sociale Linnovazione sociale beneficia sia lintera società, come nel caso delleducazione scolastica, sia i settori svantaggiati della popolazione come poveri, disabili, disoccupati e rifugiati, etc. In altre parole non si tratta di innovazione commerciale per il beneficio esclusivo di individui e gruppi privilegiati della società

22 Innovazione Sociale – Cosa viene innovato?

23 Innovazione Sociale – Quali problemi affronta?

24 Organizzazione del settore orientato al profitto Organizzazione del settore sociale Organizzazione del settore pubblico Organizzazione del settore comunitario Innovazione Sociale Chi contribuisce?

25 Lapproccio della FMD allInnovazione Sociale nella Robotica Educativa Esperienza Alleanze muli-settoriale Codifica della conoscenza Competizione Movimento e ambiente di innovazione phyrtuale

26 4 edizioni della RomeCup (2007, 2008, 2009, 2010) con la formula 3 eventi in 1: gare, area dimostrativa e convegno nelledizione 2010 selezioni per la RoboCup Junior e campionato universitario di robot umanoidi coordinamento del progetto europeo Robodidactics 1° manuale di robotica per le scuole, in sei volumi, con la metodologia della valutazione in tempo reale ricerca e casi di studio sulla robotica coordinamento delle esperienze pilota di robodidattica: dal 1° Festival delle Scienze al progetto Roberta Lesperienza della FMD Gare, progetti ed eventi di robotica

27 Le alleanze multisettoriali

28 Codifica di Conoscenza Limportanza fondamentale della conoscenza tacita e codificata La conoscenza tacita non è articolata e codificata La conoscenza codificata è esplicita e articolata La conoscenza tacita può essere codificata se lesperienza: È condivisa tra più persone/target Cresce qualitativamente e quantitativamente attraverso la creazione e il coinvolgimento attivo della comunità

29 Codifica di Conoscenza dei processi didattici- I manuali

30 Ambiente di Innovazione Phyrtuale e Movimento Phyrtuale per la Robotica educativa

31 Phyrtual (Physical-Virtual) Innovation Movement Phyrtual.org

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35 Robotica educativa: una sfida per linnovazione sociale dr. Alfonso Molina Professore Strategie delle Tecnologie, Università Edimburgo Direttore Scientifico, Fondazione Mondo Digitale GRAZIE!


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