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1 Lallenatore come educatore Prof. Emanuele isidori Università di Roma Foro Italico.

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Presentazione sul tema: "1 Lallenatore come educatore Prof. Emanuele isidori Università di Roma Foro Italico."— Transcript della presentazione:

1 1 Lallenatore come educatore Prof. Emanuele isidori Università di Roma Foro Italico

2 2 Lallenatore/tecnico è sempre un formatore Non a caso la parola allenatore è un calco dellinglese trainer, legato con i concetti pedagogici di accompagnamento, sforzo, abitudine, comunicazione, metodo, obiettivo, motivazione, progettazione/programmazione, individualizzazione, gradualità…

3 3 Le funzioni dellallenatore per gli atleti di tutte le età e di tutti i livelli: Amico Organizzatore Comunicatore Motivatore Tecnico Esperto di tattica Una persona che sviluppa qualità fisiche e talenti Gestore Manager Stratega

4 4 Lallenatore è un educatore perché: trasmette in modo esplicito o implicito, attraverso i suoi atteggiamenti e comportamenti, una serie di valori ai suoi atleti dirige e gestisce un gruppo umano con caratteristiche concrete e in un quadro determinato in cui le relazioni interpersonali sono fondamentali

5 5 Complessità dellallenare Lallenamento è sempre una interazione educativa che implica intenzionalità e responsabilità tra persone portatrici di valori reciproci (concetto base della Pedagogia dellallenamento)

6 6 Quando è, allora, che lallenatore trasmette disvalori sportivi? Qualche esempio….. Antepone lo sportivo alla persona Giocano i più forti Carattere antidemocratico dellinterazione I talenti hanno più diritti che doveri e possono non rispettare le regole I più forti non imparano a guadagnarsi il posto in squadra Esasperazione del lavoro tecnico-atletico Esasperazione del lavoro tattico strategico In caso di mancata vittoria si cerca il capro espiatorio In nome della vittoria si educa ad essere furbi, sleali, disonesti Tutto è lecito, il fine giustifica i mezzi

7 7 Conclusioni Necessità per gli allenatori ed i tecnici: di una formazione pedagogica (psico e socio) per sviluppare le varie competenze e le doti umane richieste di una metodologia di formazione permanente sui valori educativi dello sport che permetta lo sviluppo di un atteggiamento critico di una politica formativa e di promozione dello sport che superi le contraddizioni e i paradossi dellattuale sistema italiano (i valori dello sport restano solo sulla carta…i primi a non trasmetterli sono le stesse Federazioni sportive)


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