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FACCIAMO IL PUNTO … O MEGLIO I CINQUE PUNTI SU FUKUSHIMA WEB QUEST DI EDUCAZIONE AMBIENTALE E SANITARIA PER LA CLASSE 2.0 2^E DELLA S.S. MICHELANGELO-

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Presentazione sul tema: "FACCIAMO IL PUNTO … O MEGLIO I CINQUE PUNTI SU FUKUSHIMA WEB QUEST DI EDUCAZIONE AMBIENTALE E SANITARIA PER LA CLASSE 2.0 2^E DELLA S.S. MICHELANGELO-"— Transcript della presentazione:

1 FACCIAMO IL PUNTO … O MEGLIO I CINQUE PUNTI SU FUKUSHIMA WEB QUEST DI EDUCAZIONE AMBIENTALE E SANITARIA PER LA CLASSE 2.0 2^E DELLA S.S. MICHELANGELO- BARI a.s prof.ssa CAROLINA SANTANGELO

2 INTRODUZIONE COMPITO PROCEDIMENTO LINK E RISORSE VALUTAZIONE CONCLUSIONE

3 INTRODUZIONE Un fenomeno del tutto naturale e frequente sul PIANETA TERRA come un terremoto, in alcuni casi, richiama lUOMO ad una gestione più responsabile della risorsa ambiente, in modo da evitare pericoli anche per la salute.

4 COMPITO Questo WebQuest, attraverso le 5W (who, what, when, where, why), vi permettera di puntualizzare alcuni aspetti riguardanti: il sisma di Fukushima; la successiva catastrofe ambientale e contaminazione radioattiva; gli effetti delle radiazioni nucleari sulluomo.

5 PROCEDIMENTO PRENDERETE IN ESAME SULLA LIM LA TABELLA DELLE 5W, GIAPRECEDENTEMENTE COMPILATA CON I VOSTRI INTERVENTI ORDINATI;LA TABELLA LAVORERETE AL PC IN PICCOLI GRUPPI, VISITANDO I SITI PROPOSTI, PER REPERIRE NOTIZIE E DOCUMENTI RELATIVI ALLE 5W DELLA TABELLA;SITI PROPOSTI VI SOFFERMERETE SUI PROBLEMI, RELATIVI ALLAMBIENTE E ALLA SALUTE DELLUOMO, SORTI DOPO IL SISMA; REALIZZERETE UNA PRESENTAZIONE CON LINK AL MATERIALE SELEZIONATO ( IMMAGINI, SCHEMI, ANIMAZIONI, VIDEO, ARTICOLI).

6 WHOCHI IL POPOLO GIAPPONESE LUOMO WHATCOSA CATASTROFE AMBIENTALE … IN PERICOLO AMBIENTE E SALUTE WHENQUANDO 11 –MARZO-2011 WHEREDOVE FUKUSHIMA GIAPPONE PIANETA TERRA WHYPERCHE TERREMOTO MAREMOTO (TSUNAMI) DANNI A CENTRALE NUCLEARE Tabella delle 5W

7 LINK E RISORSE fukushima_ _ html ( schema e animazione della centrale) fukushima_ _ html reattore/64184?video ( schema della centrale) reattore/64184?video satellite/471?gallery ( foto satellitare) satellite/471?gallery ( approfondimenti e video) ent=rainet_frontend&output=xml_no_dtd&proxystylesheet=nuovo_portale&ie=UTF- 8&ip= &access=p&sort=date%3AD%3AL%3Ad1&entqr=0&oe=UTF- 8&ud=1&start=10 (video) ent=rainet_frontend&output=xml_no_dtd&proxystylesheet=nuovo_portale&ie=UTF- 8&ip= &access=p&sort=date%3AD%3AL%3Ad1&entqr=0&oe=UTF- 8&ud=1&start=10 ( animazione maremoto; approfondimenti su terremoto e maremoto, effetti delle radiazioni sullambiente e sulluomo) (dossier Giappone: tuttii video)

8 VALUTAZIONE Punti 3Punti 2Punti 1 Lettura del WebQuestPartecipe, ininterrotta, intenzionata alla operatività. Interessata ma effettuata in 2- 3 sessioni, poco operativa. Poco coinvolta, eseguita in più sessioni solo a titolo esplorativo. Esplorazione dei siti indicati in LINK e RISORSE Completa ed ordinata, eseguita con attenzione. Con qualche omissione e lettura attenta solo di alcuni siti. Poco metodica. Raccolta di informazioni dai siti indicati in LINK e RISORSE Precisa, con appunti.Diffusa, con appunti.Rapida, con appunti. Ricerca autonomaEseguita con profitto.Eseguita con risultati apprezzabili. Eseguita. Esecuzione del compitoRispettate le consegne, creatività di elaborazione. Rispettate le consegne.Accettabile rispetto alle consegne.

9 CONCLUSIONE LUOMO non è in grado di prevedere né di controllare un terremoto, ma sicuramente, in modo responsabile, può attivare tutti quegli accorgimenti per ridurre le devastanti conseguenze di un simile evento.


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