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Premessa Obiettivi Formativi Obiettivi Specifici di apprendimento (O.S.A.) Obiettivi Specifici di apprendimento (O.S.A.) Contenuti Disciplinari Tempi.

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Presentazione sul tema: "Premessa Obiettivi Formativi Obiettivi Specifici di apprendimento (O.S.A.) Obiettivi Specifici di apprendimento (O.S.A.) Contenuti Disciplinari Tempi."— Transcript della presentazione:

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2 Premessa Obiettivi Formativi Obiettivi Specifici di apprendimento (O.S.A.) Obiettivi Specifici di apprendimento (O.S.A.) Contenuti Disciplinari Tempi PECUP Mezzi e strumenti Metodologia Verifica e valutazione Verifica e valutazione

3 Premessa La presente UdA ha lo scopo di avvicinare i ragazzi alla tematica religiosa con curiosità e renderli capaci di distinguere lautentica fede religiosa dagli atteggiamenti superstiziosi e magici, di avvicinarli a condividere e saper interagire con gli altri a partire dalla propria classe.

4 PECUP A5. Alla fine del primo ciclo distruzione il ragazzo si pone in modo attivo di fronte alla crescente quantità di informazioni e di sollecitudini comportamentali esterne, non le subisce ma le decifra, le riconosce, le valuta anche nei messaggi impliciti negativi e positivi che lo accompagnano B5. Relazione con gli altri: Impara ad essere disponibile alla critica, al dialogo, alla consapevolezza per orientare via via i propri convincimenti,comportamen ti e le proprie scelte C1. Orientamento: …si integra nel mondo in modo reale ed evolutivo B2. Strumenti culturali: …usa un vocabolario attivo e passivo adeguato agli scambi sociali e culturali e capisce messaggi orali intuendone aspetti impliciti

5 Obiettivi Specifici di apprendimento (O.S.A.) CONOSCENZE 1.Conoscere alcuni aspetti delle religioni etniche 2.Saper riconoscere i segni della presenza religiosa nelle culture 3.Saper apprezzare la comune ricerca umana e le loro diverse manifestazioni 4.Conoscere il magistero della Chiesa circa il rapporto con le altre religioni ABILITA 1.Distinguere tra lautentica fede religiosa e gli atteggiamenti superstiziosi e magici

6 Obiettivi Formativi Prendere consapevolezza della complessità del fenomeno religioso

7 Contenuti Disciplinari 1.LEssere supremoLEssere supremo 2.Riti e iniziazioniRiti e iniziazioni 3.Preghiere a confrontoPreghiere a confronto 4.Magia e superstizione nelle religioni etnicheMagia e superstizione nelle religioni etniche 5.La Chiesa e le religioni etnicheLa Chiesa e le religioni etniche

8 Tempi 1 mese (4 ore di lezione)

9 Mezzi e strumenti 1.Libro di testo in adozione 2.Dispense a cura dellinsegnante 3.Visione di Film 4.Canti e danze 5.Documenti conciliari (Nostra Aetate) 6.Risorse multimediali

10 Metodologia 1.Attività Laboratoriali 2.Lezioni frontali 3.Discussioni guidate 4.Lavoro individuali e di gruppo 5.Giochi di ruolo 6.Laboratori di manualità

11 Verifica e Valutazione La verifica che si intende effettuare avverrà in itinere E alla fine dellUdA. Una verifica sommativa. Gli strumenti utilizzati saranno: Colloqui Questionari Test di vario genere (completamento, risposta multipla, vero/Falso, a risposta aperta, riflessioni scritte) La valutazione avverrà in relazione alle condizioni di partenza del discente e conforme al suo ritmo di apprendimento. Si terrà conto dellinteresse e impegno con cui lalunno partecipa alle lezioni; dellacquisizione dei Contenuti fondamentali della religione; delle capacità di riferimento Alle fonti e ai documenti; della comprensione e uso dei linguaggi specifici. Importante sarà anche lautovalutazione didattica al fine di rivedere i propri insuccessi

12 LEssere supremo Materiale da distribuire agli alunni: scheda

13 Riti e Tradizioni Materiale da distribuire agli alunni: scheda

14 Preghiere a confronto Materiale da distribuire agli alunni: scheda

15 Magia e superstizione Materiale da distribuire agli alunni: scheda

16 La Chiesa e le religioni etniche Materiale da distribuire agli alunni: scheda


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