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Progetto MentorPlace I.T.I.S. Galilei di Crema e IBM Italia.

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Presentazione sul tema: "Progetto MentorPlace I.T.I.S. Galilei di Crema e IBM Italia."— Transcript della presentazione:

1 Progetto MentorPlace I.T.I.S. Galilei di Crema e IBM Italia

2 Mentor Mentor Cosa ? Nellepica greca, Ulisse partendo per la guerra di Troia affidò il governo della sua casa e leducazione del figlio Telemaco allamico fedele Mentore. Da allora, Mentore, in ambiente educativo-scolastico, rappresenta una persona che guida e consiglia lallievo nella sua formazione.

3 Cosa è davvero? Un mezzo per i dipendenti IBM di mettersi a disposizione in una attività gratuita, volontaria ma non per questo banale. Un canale di comunicazione per gli studenti con professionisti inseriti in una realtà lavorativa multinazionale ma attenti e disponibili allascolto.

4 Come funziona? Allinterno della piattaforma viene aperto un progetto, dove a ciascun studente è assegnato un mentore IBM. Attraverso un colloquio personale, lallievo ha nelladulto una guida per lo sviluppo o lapprofondimento di temi che lo interessano.

5 … al Galilei Allinterno della specializzazione di informatica, non esiste un corso di diritto ma già da alcuni anni ci si attiva per fornire ai ragazzi i fondamenti di diritto del lavoro. Allinterno di questo ed avendo incontrato la disponibilità di 3 dipendenti IBM, si è intrapreso un percorso di approfondimento su questo tema, chiedendo di condividere la propria esperienza lavorativa allinterno di una multinazionale.

6 Chi sono gli attori? La classe 5D Informatica. Ferruccio Manclossi e Giorgio Dosi, cremaschi e dipendenti IBM. Paolo Speroni, dipendente IBM. Sara Melada, referente della classe. Enrica Reggiani ed Enea Casali, docenti della classe Nadia Manclossi, referente di istituto.

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8 Mentorplace.org MentorPlace è una collaborazione fra IBM Corporation e EdReach, Inc., organizzazione no-profit, nata con lobiettivo di sviluppare programmi di mentoring on-line in tutto il mondo. Gli IBMers aiutano gli studenti nel loro percorso di studio o fornendo consigli sulla loro carriera. Lavorano anche con gli insegnanti, fornendo loro tecnologie ed assistenza.

9 Tutti i partecipanti sono tenuti a: Avere accesso alla tecnologia Partecipare attivamente Comunicare on-line almeno una volta alla settimana Incontrare i Mentori di persona, in particolari occasioni Compilare i test di valutazione sul progetto Seguire tutti i regolamenti e le norme di svolgimento del programma

10 Alcuni siti lavorano con scuole elementari su abilità di base. Altri con scuole di ordine superiore allo scopo di sviluppare le abilità di tipo scientifico o di coinvolgere studenti a rischio. Un gruppo di IBMers coinvolti nel progetto, che lavori per un intero anno scolastico con una classe, può donare un PC alla classe stessa.

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12 SCHERMATA STUDENTI STUDENTE Progetti e attività assegnati dallinsegnante e in corso di sviluppo Semplicemente cliccando sul nome del proprio mentor si accede al messaggio

13 SCHERMATA INSEGNANTI: 4 AREE Informazioni studenti e mentor Associazioni studenti-mentor Area Progetti Verifica situazione INSEGNANTE 2

14 Il nostro Progetto

15 Esempio di messaggio

16 Dettaglio del messaggio

17 Intervento di Morgana STELL Fondazione IBM TED - Genova - Novembre 2004

18 MENTORPLACE IN ITALIA lanciata questanno MentorPlace è sviluppato in tutto il mondo e la prima esperienza in Italia è stata lanciata questanno con due scuole ü Nuova Scuola Media di Crema ü ITIS Galilei di Crema Diversi volontari IBM sono interessati a questa iniziativa

19 RIASSUMENDO… ü Creare nuovi progetti e assegnarli a studenti e mentor IBM ü Verificare le comunicazioni avvenute (almeno 1 volta alla settimana) ü Verificare i materiali condivisi ü Verificare costantemente lo sviluppo del progetto Gli insegnanti possono:

20 CARATTERISTICHE DEL TOOL Comunicazione in totale sicurezza Tutti i messaggi e i documenti rimangono nel Tool sotto la supervisione dellinsegnante e della Fondazione IBM Per la registrazione nel Tool serve solo lindirizzo dellinsegnante di riferimento per ogni classe Nonostante linterfaccia dello strumento sia in inglese per i messaggi si utilizza la lingua italiana

21 ELEMENTI CHIAVE DEL PROGETTO AREE DI COMUNICAZIONE: progetti ed attività individuati dagli insegnanti a seconda delle esigenze e del programma didattico STRUMENTI DI SUPPORTO: il tool TEMPI: un anno scolastico (6 mesi di attività) SOGGETTI COINVOLTI: studenti, insegnanti, volontari IBM, Dirigente Scolastico della scuola, Fondazione IBM con ruolo di coordinamento MODALITA: comunicazione tramite il Tool e incontri presso la scuola concordati con i docenti

22 … e poi ? Da questa primo contatto è nata la possibilità di scrivere codice su committenza. Gli studenti di quinta devono realizzare, nel corso dellanno scolastico, un progetto che permetta loro di confrontarsi con difficoltà simili a quelle lavorative. Essi sono stati coinvolti nella progettazione e realizzazione di una console che, leggendo i dati presenti in un database, produca una serie di prospetti che lutente può definire. MAPSLa tecnologia utilizzata è MAPS.

23 MAPS – management by policy-based steps Le varie attività servono a disegnare la miglior soluzione per il Cliente e vengono realizzate attraverso lapplicazione di una metodologia standard IBM GS Define Functionalities and Policies Identify Triggers and Environment Restrictions Document Workflow triggers Select and Design Workflow Document Environment Restrictions Document Workflow Decisions Validate Workflow Implement MAPS è un contenitore di tecnologie, strumenti, personalizzazioni e metodologie atte a realizzare presso il Cliente una SEMPLIFICAZIONE della soluzione Tivoli.

24 STATO TRANSIZIONE MAPS STATO NON GESTITO TRANSIZIONE NON GESTITA

25 MAPS – directly from design to implementation Analysis Create transactions skeleton applyig assets transactions Scripts Design Implementation Create Console Configuration file XMI Consoles Create Documentation Create Doc Create Doc UML Diagrams Progetto Console Progetto RAD

26 Per saperne di più


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