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GESTIRE Ruoli e funzioni Relazione educativa Conflitti Comportamenti trasgressivi/aggressivi Potere, autorità, autorevolezza
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CONOSCERE Storie personali Sistemi valoriali Aspettative reciproche Cultura/e di appartenenza Contesti normativi
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AREA CRITICITÁ Negazione della comunicazione Pregiudizi (ruoli, etnia, provenienza) Rifiuto delle regole Trasformazioni istituzionali Assenza di progettualità
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OBIETTIVI ELABORARE UNA VALUTAZIONE CONDIVISA ( valutazione dialogica) INDIVIDUARE PRIORITÁ CHE ORIENTINO FUTURE PROGETTUALITÁ
5
VALUTAZIONE DIALOGICA dimensione relazionale del processo di valutazione ( scambio di informazioni, confronto di esperienze e di riferimenti culturali e valoriali) comprensione di situazioni complesse (variabili di differente natura, pluralità dei soggetti coinvolti) ricerca condivisa di aree e strategie di cambiamento
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B C DF G H A 1
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