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Progetto Cartesio – M & R Percorso A – Riferimenti e Codici del quotidiano e Rappresentazione grafica della realtà Classi e docenti partecipanti: IV Primaria.

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Presentazione sul tema: "Progetto Cartesio – M & R Percorso A – Riferimenti e Codici del quotidiano e Rappresentazione grafica della realtà Classi e docenti partecipanti: IV Primaria."— Transcript della presentazione:

1 Progetto Cartesio – M & R Percorso A – Riferimenti e Codici del quotidiano e Rappresentazione grafica della realtà Classi e docenti partecipanti: IV Primaria - Madonia Ferraro Maurizio V Primaria - Petrocchi Mirella I Secondaria di I grado - Gravina Maria Rosaria A.S

2 I CODICI E LE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE DELLA REALTÀ COMPETENZE DI CITTADINANZA COSTRUZIONE DEL SÉ (dimensione metacognitiva e poietica) Imparare ad imparare Progettare RELAZIONE CON GLI ALTRI (dimensione relazionale e sociale) Comunicare -Comprendere -Rappresentare -Formalizzare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE (dimensione pratica) Risolvere problemi Individuare analogie e differenze Esplicitare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare linformazione COMPETENZE DISCIPLINARI

3 COSTRUZIONE DEL SÉ - Acquisire la consapevolezza dei processi di codifica e decodifica - Saper seguire una catena di ragionamenti matematici - Saper utilizzare il linguaggio specifico - Saper formulare un ragionamento - Saper trovare strategie risolutive anche alternative - Saper trasformare un problema reale in un problema matematico RELAZIONE CON GLI ALTRI - Saper comunicare in forma orale e scritta su questioni di carattere matematico - Acquisire la consapevolezza dei propri processi di codifica rispetto agli altri compagni - Saper tradurre la realtà in modelli matematici - Saper interpretare modelli matematici in termini di realtà - Comprendere le argomentazioni degli altri ed essere in grado di valutarne la correttezza - Operare in modo attivo e consapevole dinanzi a unesperienza didattica - Aver padronanza dei concetti matematici appresi, confrontarli con i pari e applicarli in contesti esperienziali multipli RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE - Saper riconoscere e applicare le quattro diverse fasi in cui consiste la risoluzione di un problema: comprensione del problema, ricerca di una strategia risolutiva, applicazione della strategia risolutiva, controllo del risultato - Riconoscere gli elementi di continuità e/o di discontinuità di fenomeni matematici, sapendone valutare, in seguito, la coerenza interna ed esterna con senso critico - Saper motivare un risultato o una procedura attuata - In situazioni problematiche individuare relazioni significative tra grandezze - Riconoscere le relazioni uno-uno in contesti della vita

4 CODICI A BARRE MEDIA INGLESE CODICE COLORE… ILBOWLING CODICI SIMBOLICI ??? LE TABELLE ORARIE TRENI! CODICE FISCALE SEGRETI IN CODICE LE ATTIVITÀ


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