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MDM - SICURB1 Scrivere efficacemente un articolo, una tesina, una tesi o un rapporto di ricerca Maura Di Mauro.

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Presentazione sul tema: "MDM - SICURB1 Scrivere efficacemente un articolo, una tesina, una tesi o un rapporto di ricerca Maura Di Mauro."— Transcript della presentazione:

1 MDM - SICURB1 Scrivere efficacemente un articolo, una tesina, una tesi o un rapporto di ricerca Maura Di Mauro

2 MDM - SICURB2 Per trasmettere, divulgare, diffondere conoscenze, discipline, credenze, rappresentazioni, ideologie Per comunicare, esporre, informare, tradurre, interpretare, familiarizzare, socializzare, documentare, persuadere … rispetto a concetti, teorie, idee … Per mantenere viva la tensione morale verso alcuni problemi sociali A che scopo scrivere? Scrivere è la condizione di sviluppo di una disciplina (testi, articoli, manuali, saggi, …)

3 MDM - SICURB3 Per soddisfare un bisogno di riconoscimento individuale (ruolo, posizione sociale,…) o di appartenenza a gruppi Per curiosità, per il piacere di chiedersi perché, come Scrivere una tesina, una tesi, un articolo, un rapporto di ricerca può essere unoccasione per imparare a organizzare del materiale e a coordinare le idee, e per imparare a costruire una ricerca A che scopo scrivere?

4 MDM - SICURB4 Prima di iniziare a scrivere è bene porsi alcune domande: a che scopo? a chi? GENERAZIONE che cosa dire? in che ordine? PIANIFICAZIONE con quale stile? Prima di mettersi a scrivere

5 MDM - SICURB5 Scrivere è un esercizio di comunicazione … presume lesistenza di un pubblico Chi è il destinatario o il lettore del proprio testo scritto? A chi scrivere? il proprio docente, il proprio relatore studiosi di settori affini, specialisti un ampio pubblico, non specialisti ….. un conformista, un anticonformista un giovane, un anziano un sofisticato, un semplice …..

6 MDM - SICURB6 Cosa richiede o desidera il mio lettore? A chi scrivere? Fatti, opinioni Consigli, istruzioni, sostegno Comprendere, interessarsi, saperne di più Colmare, risolvere dubbi Soddisfare curiosità Scegliere, agire …..

7 MDM - SICURB7 La scelta dellargomento Cosa voglio mettere a fuoco? Qual è il problema o la domanda che mi pongo? Cosa invece voglio lasciare sullo sfondo perché fornisca una panoramica in cui inserire largomento principale? Più si restringe il campo, più si va sul sicuro e meglio si lavora! Che cosa dire?

8 MDM - SICURB8 Che cosa dire? Per generare idee su che cosa scrivere occorre utilizzare il pensiero laterale il pensiero verticale Strumenti utili 6 cappelli per pensare la mappa concettuale PENSIERO LATERALE PENSIERO VERTICALE per produrre, generare idee analogico per salti sospensione del giudizio, non bada alla correttezza fluidità del significato per selezionare, sviluppare idee analitico consequenziale giudica, corregge a ogni passo ogni errore rigorosità delle definizioni

9 MDM - SICURB9 6 cappelli per pensare [E. De Bono] Fatti Dati oggettivi Cifre Informazioni … Giudizi positivi Vantaggi Possibilità Idee, suggerimenti, proposte … Emozioni, sensazioni Reazioni Preoccupazioni … Svantaggi delle premessa o delle conseguenze Ragioni logiche, veritiere, negative … Programma delle priorità e degli obiettivi da raggiungere Controllo delle idee, del processo … Nuove idee, Nuovi approcci Nuovi o alternativi modi di vedere

10 MDM - SICURB10 La mappa concettuale [E. De Bono] Mappa concettuale Strumento per pianificare mettere in ordine le idee la rappresentazione grafica la ricerca creativa guidare una relazione analizzare un problema sintetizzare è uno favorire la memoria facilitare la scrittura Studiare, leggere modello di rappresentazione della conoscenza Funzionamento cognitivo riferito al Struttura della conoscenza riferito alla vantaggi perché è didattico efficace personale facile è un presenta

11 MDM - SICURB11 Porsi un quesito a cui rispondere attraverso un indagine – ricerca empirica La modalità di argomentare dovrà seguire la logica del ragionamento e del metodo scientifico, ovvero: 1)Identificare e delimitare la natura e lampiezza del quesito (spaziale, temporale, statistico,..), del problema e dellinteresse, che deve essere riconoscibile e definito; 2)Dire cose che non sono state già dette, oppure rivedere in unottica diversa cose che sono già state dette; 3)Essere utile agli altri; Che cosa dire? Come trasformare un soggetto o un tema di attualità in un tema scientifico?

12 MDM - SICURB12 L argomentazione scientifica Scegliere e definire una prospettiva ed un modello teorico di riferimento (scuole, indirizzi di pensiero, linee di ricerca) in modo critico Definire il disegno di ricerca, elaborare il progetto e scrittura PROSPETTIVA TRADIZIONALE – METODOLOGIE IPOTETICO DEDUTTIVE GROUNDED THEORY – METODOLOGIE INDUTTIVE Operazionalizzazione dei concetti Formulazione dellipotesi Definizione di indicatori per verificare o falsificare lipotesi Raccolta dei dati attraverso metodologie quanti-qualitative Elaborazione e analisi dei dati Stesura del rapporto e pubblicazione Raccolta dei dati attraverso metodologie di ricerca qualitativa Analisi e codifica in categorie dei dati, comparazione Induzione teorica rispetto al come e al perché delle azioni, delle attività e i significati delle persone Stesura del rapporto e pubblicazione dei risultati della ricerca

13 MDM - SICURB13 E necessario interpellare alcune fonti letteratura sul tema, materiale scritto dati primari o secondari che diventeranno successivamente testi scritti La ricerca in biblioteca e la ricerca online Con una bibliografia o per farsi una bibliografia autori, testi, articoli, tesi, atti,… che trattano largomento analisi teorica, dei preesistenti concetti, dei punti di vista e delle ideologie analisi dei precedenti studi empirici e speriementali La raccolta delle informazioni

14 MDM - SICURB14 La consultazione dei cataloghi informatizzati La possibilità di interpellare banche dati La ricerca sul campo raccolta e analisi di dati quanti-qualitativi dati statistici, trascrizioni di interviste, documentazioni audio-visive,… esperimenti Anche gli esperimenti vanno inquadrati in una discussione della letteratura scientifica precedente Come sono state fatte ricerche analoghe? La raccolta delle informazioni scholar.google.it ….. ADPSS-Sociodata Osservatori …..

15 MDM - SICURB15 Per accedere alle diverse tipologie di fonti e informazioni è necessario sapere: La raccolta delle informazioni Dove sono reperibili? Sono facilmente accessibili? Sono in grado di maneggiarle?

16 MDM - SICURB16 Una volta raccolte le diverse tipologie di informazioni, vanno selezionate ed ordinate secondo la rilevanza e lordine gerarchico Lindice è unipotesi di lavoro Aiuta a stabile qual è il focus e come strutturare la logica del proprio testo storica - cronologica teorica - panoramica induttiva da alcune prove alla proposta di una teoria deduttiva proposta della teoria e delle sue possibili applicazioni tramite esempi concreti In che ordine? TITOLO – SOTTOTITOLO ( la domanda) 1. Introduzione 2. Capitoli 2.1. Sottocapitoli Paragrafi

17 MDM - SICURB17 Spiegare e definire tutti i termini usati come categorie chiave del discorso Dal problema principale allo sviluppo del problema Dal generale al particolare o dal particolare al generale Inserire statistiche, dati, tabelle, immagini, disegni, rappresentazioni grafiche a supporto o da commentare In che ordine?

18 MDM - SICURB18 Abstract Sunto del contenuto e delle conclusioni Conclusioni Ribadire lo scopo, sintetizzare, rafforzare largomento chiave Note e citazioni bibliografiche Autore, fonte, data di pubblicazione Appendici Tabelle, diagrammi, dati statistici, documenti In che ordine?

19 MDM - SICURB19 Caratteristiche della comunicazione scritta Non esiste la comunicazione non verbale (voce, mimica, gesti, sguardo, postura,…) … … Ma anche scrivendo si comunica un messaggio di contenuto (quello che dico) ed un messaggio di relazione (quello che penso di me e del lettore) Il significato è affidato alle parole, alla sintassi, allo stile, allediting del testo Non esiste il feedback immediato La responsabilità di farsi capire è maggiore in chi scrive rispetto a chi legge La fase di scrittura vera e propria

20 MDM - SICURB20 Non iniziare esclusivamente dal primo capitolo o dallintroduzione … ma scrivere tutto ciò che passa per la testa, almeno in prima stesura Definire sempre un termine quando viene introdotto per la prima volta e collegarlo con altre osservazioni e con altre teorie Favorire la comprensione dei fenomeni attraverso la comparazione interculturale Evitare personalizzazioni il discorso scientifico segue le regole di un atto sociale Separare i giudizi di fatto dai giudizi di valore La fase di scrittura vera e propria

21 MDM - SICURB21 Evitare generalizzazioni, credenze ingenue, interpretazioni intuitive e profane, preconcetti e stereotipi, spiegazioni del senso comune Mettere in relazione i comportamenti osservati con i contesti e i sistemi di regole (es. lindividuo con il sistema sociale) Evitare le pseudospiegazioni e le spiegazioni tautologiche Evitare le distorsioni sistematiche (bias o euristiche) della disponibilità e della correlazione illusoria della rappresentatività dellancoraggio Attenzione a …

22 MDM - SICURB22 Evitare uno stile informale Meglio lutilizzo della prima forma singolare io penso che … o della forma impersonale si può ritenere che … si può concludere che … Larticolo precedentemente citato … Essere chiari e precisi Evitare puntini di sospensione e punti esclamativi Andare spesso a capo Con quale stile?

23 MDM - SICURB23 Tenere sempre a mente il proprio scopo/obiettivo durante la stesura del testo … se dal titolo non è chiaro specificarlo nellintroduzione Se il percorso è complicato e richiede molte tappe, è utile anticiparlo al lettore e ricapitolare ad ogni passo ciò che è stato fatto e cosa si sta per fare per arrivare alla meta … il lettore va coinvolto e accompagnato Ritocchi e revisione finale del testo Attenzione a …


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