Il gruppo I dopo gli incontri del 22 aprile e del 20 maggio 2009 PRESENTA La competenza scrittoria: la complessità di definire due parole a cura di Donatella.

Presentazione sul tema: "Il gruppo I dopo gli incontri del 22 aprile e del 20 maggio 2009 PRESENTA La competenza scrittoria: la complessità di definire due parole a cura di Donatella."— Transcript della presentazione:

1 Il gruppo I dopo gli incontri del 22 aprile e del 20 maggio 2009 PRESENTA La competenza scrittoria: la complessità di definire due parole a cura di Donatella Fedele

2 La competenza è … Sapere Sapere fare Sapere essere Livello, bisogno, problema Conoscenza, obiettivi, abilità, Connessione di saperi, interazione

3 E guidare, dall infanzia all adolescenza,il bambino/fanciullo/ragazzo, nella scoperta delle sue potenzialità fino alla completa acquisizione e padronanza di tutti quegli strumenti che in ogni circostanza gli permettono di esprimersi facendosi capire da tutti

4 Ogni bambino/alunno sviluppa competenze diverse in base alla sua storia personale pertanto vanno riconosciuti, migliorati e potenziati differenti livelli

5 Quali fattori sono da ritenere costitutivi di tale competenza in tutti i soggetti interessati? La scrittura in quanto sistema:ortografia, interpunzione, aspetto esteriore del testo Caratteristiche degli scriventi: condizione socio- culturale, situazione comunicativa concreta, tempi di apprendimento

6 Ma allora quando è da ritenersi acquisita una scribendi peritia? Quando la scrittura nasce come segno spontaneo utilizzato per parlare di noi (scuola dell infanzia) Diventa lo strumento per convenzione attraverso cui iniziamo a comunicare in modo via via più approfondito e adeguato ai diversi testi che ci vengono sottoposti (scuola elementare) E un modus operandi,conoscenza della lingua e della sua versatilità; saper dire, raccontare, sintetizzare in tutte le situazioni in cui la scrittura è lo strumento attraverso cui esprimerci (scuola media)