Silvia Mismetti 9 giugno 2005 Un caso…sul campo Applicazione del Test dei Ritratti per la valutazione motivazionale dei funzionari addetti alla sorveglianza sul fumo Silvia Mismetti 9 giugno 2005

Progetto Orario… senza tabacco Il contesto Progetto Orario… senza tabacco Gruppo Multidisciplinare per l’Educazione alla Salute ASL 5 S.C. Personale e Segreteria Generale ASL 5

Corso di formazione per Funzionari addetti alla sorveglianza sul divieto di fumare contenuti Aspetti epidemiologici Aspetti clinici Aspetti legislativi Aspetti relazionali Aspetti motivazionali Esame del Regolamento aziendale

Il test dei Ritratti Guelfi, Spiller, Scaglia

Il test dei Ritratti Guelfi, Spiller, Scaglia Il test è costituito da brevi descrizioni delle caratteristiche salienti di ipotetiche persone nei confronti della sostanza (in questo caso della situazione) atteggiamenti tipicamente riferibili agli aspetti motivazionali considerati: Precontemplazione (P), Contemplazione (C), Determinazione (D), Azione (A),

Test dei Ritratti: scopo Valutare la posizione dei funzionari nei confronti del nuovo ruolo Sollecitare l’autovalutazione nei funzionari Tarare l’intervento formativo Valutare l’efficacia dell’intervento formativo

Non penso sia necessario un funzionario addetto alla sorveglianza Profilo P Non penso sia necessario un funzionario addetto alla sorveglianza del divieto di fumare. Penso che non sia un problema applicare la normativa. Voglio stare al mio posto senza disturbare nessuno

Profilo C Sono indeciso: da una parte non ho voglia di darmi da fare per impedire di fumare nell’ASL specialmente se si tratta di colleghi, dall'altra so che sarebbe meglio svolgere con scrupolo il mio incarico per il bene di tutti. Mi sto chiedendo se è possibile accettare l’incarico, nonostante tutti i problemi che mi potrebbe creare Profilo C

Profilo D Ho pensato a lungo, ho valutato pro e contro e adesso ho preso la decisione di accettare l’incarico di funzionario Sto cercando il modo di capire quali strategie usare per incidere davvero. Ho deciso di svolgere con impegno il mio ruolo mi sento pronto a farlo e voglio provarci seriamente Profilo D

perché so che la soluzione è quella. Sto concretamente Profilo A Sono già nell’ottica, perché so che la soluzione è quella. Sto concretamente entrando nei panni del funzionario addetto alla sorveglianza sul divieto di fumare La mia scelta l'ho fatta e lo faccio sul serio

metodologia prima dopo durante decisione decisione decisione Affissione dei ritratti Riproporre di ripensare al profilo scelto durante Distribuzione segnaposto ai partecipanti da personalizzare decisione Proporre di ripensare al profilo scelto Istruzioni Rilevazione della distribuzione motivazionale decisione decisione Rilevazione della distribuzione motivazionale Rilevazione della distribuzione motivazionale

La distribuzione motivazionale prima e dopo il corso

Mappa motivazionale prima del corso

Mappa motivazionale dopo il corso

1a considerazione La prevalenza iniziale di precontemplatori e contemplatori ha guidato i formatori alla scelta di strategie di intervento finalizzate a mantenere il contatto fornire informazioni e sostegno comprendere le ambivalenze

2a considerazione Lo spostamento su posizioni di determinazione e azione alla fine del corso ha determinato la necessità di: Muoversi verso l’azione Coinvolgere in un programma di azione

Valutazione dell’efficacia dell’intervento L’aumento di profili di determinazione e azione è un indicatore di efficacia dell’intervento formativo in rapporto all’obiettivo iniziale di motivare e sostenere i funzionari rispetto al nuovo ruolo

conclusioni Punti di forza Punti di debolezza Versatilità dello strumento Potenzialità come sistema di valutazione dell’efficacia dell’intervento Punti di debolezza Difficoltà nel definire correttamente i profili Impegnativo nelle fasi di rilevazione