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I.C. Longi - Messina1 Progetto Accoglienza come, chi, quando.

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Presentazione sul tema: "I.C. Longi - Messina1 Progetto Accoglienza come, chi, quando."— Transcript della presentazione:

1 I.C. Longi - Messina1 Progetto Accoglienza come, chi, quando

2 I.C Longi - Messina2 miniguida Slide introduttive Slide operative Restituzione INVALSI Conclusioni

3 I.C. Longi - Messina3 Il progetto La fase di accoglienza degli studenti si realizza nel primo mese di scuola, da metà settembre a fine ottobre, con la partecipazione di tutti i docenti in servizio

4 I.C. Longi - Messina4 Il progetto Considerato che nelle prime settimane il CDC può non essere ancora al completo, i docenti in servizio presenteranno agli studenti: Carta dei servizi e POF Patto di corresponsabilità Libri di testo Spazi e strutture

5 I.C. Longi - Messina5 Il progetto Primo incontro: presentazione dell’offerta Secondo incontro: presentazione delle competenze disciplinari Terzo incontro: test di ingresso Quarto incontro: condivisione esiti Quinto incontro: azzeramento livelli Sesto incontro: test di uscita Settimo incontro: validazione esiti Un esempio di cronoprogramma delle attività può essere il seguente:

6 I.C. Longi - Messina6 Primo step: l’offerta formativa Strumenti: Il P.O.F Il Regolamento di Istituto e la tabella del disciplinare La carta dei servizi Il curricolo verticale della scuola Modelli di programmazione dipartimentale Modelli di programmazione PEI curricolare e differenziato Modelli di rilevazione DSA Strutture: Laboratori/L.I.M./Spazi ludici Per presentare l’offerta bisogna mettere a disposizione degli studenti:

7 I.C. Longi - Messina7 Secondo step: le competenze per disciplina Strumenti: Il curricolo verticale per aree Il proprio piano di lavoro Le griglie contenenti i criteri di misurazione e valutazione Il documento di valutazione intermedia primaria Il documento di valutazione intermedia secondaria ed il giudizio di orientamento Il documento di certificazione finale primaria Il documento di certificazione esami stato Il materiale è consultabile sul sito web della scuola Per presentare la disciplina bisogna mettere a disposizione degli studenti:

8 I.C. Longi - Messina8 Terzo step: i test di ingresso Strumenti: Uno o più test di ingresso: test ingresso italiano prima media Test ingresso matematica prima media Griglia di valutazione Il test di ingresso si costruisce sulle competenze in uscita della classe precedente mediante prove INVALSI Per iniziare a conoscere i livelli di partenza bisogna avere:

9 I.C. Longi - Messina9 quarto step: l’azzeramento Per colmare le lacune pregresse bisogna: FARE LEZIONE!!! utilizzare il metodo laboratoriale e/o della ricerca-azione avendo presente le indicazioni nazionali per il curricolo pdf

10 I.C. Longi - Messina10 Terzo step: i test di USCITA Strumenti: Uno o più test di uscita Griglia di valutazione Il test di uscita si concorda per classi parallele mediante prove INVALSI Per definire i livelli di partenza della nuova programmazione bisogna avere:

11 I.C. Longi - Messina11 Il ruolo dell’INVALSI Per definire i test è opportuno: Strumenti: Prove INVALSI Griglia di valutazione I test INVALSI si condividono nei dipartimenti

12 I.C. Longi - Messina12 Due quesiti di grammatica INVALSI Nelle frasi che seguono cerchia la parola corretta di ogni coppia. 1. L’insegnante di inglese da / dà un testo da / dà leggere a casa. 2. Non so se / sé mio padre mi porterà con se / sé allo stadio. 3. Mi piacerebbe essere la / là a giocare con loro, ma ho ancora una pagina di storia da studiare, e finché non la / là finisco non posso uscire. In quale delle seguenti frasi la punteggiatura è usata correttamente? A. Il proprietario disse che, quel quadro non lo avrebbe venduto per niente al mondo. B. Ieri pomeriggio, rovistando in un vecchio baule in soffitta, ho ritrovato i miei giocattoli. C. Il gatto, si nascose dietro l’albero, per tendere un agguato all’uccellino. D. La mamma ha preso i soldi per comprare, due quaderni, tre penne, una matita e un album da disegno. a.s. 2010/11 prova di italiano classe prima (sup. I grado)

13 I.C. Longi - Messina13 Usare INVALSI Prove e griglie si concordano nei dipartimenti Utilizzare il testo narrativo/espositivo/poetico proposto Utilizzare batterie di quesiti a 4 item a scelta tra quelli proposti Utilizzare quesiti V/F a scelta tra quelli proposti Utilizzare griglie di valutazione ponderatamente affini a quelle proposte

14 I.C. Longi - Messina14 Restituzione esiti Gli esiti sono stati elaborati dal gruppo preposto Sono qui di seguito riportate le tabelle relative agli esiti delle classi campione dello scorso anno (scuola superiore I grado): Elaborazione grafici a cura del personale preposto

15 I.C. Longi - Messina15 conclusione La fase di accoglienza, rivolta agli insegnanti permette di uniformare i criteri di organizzazione e gestione della didattica. La fase di accoglienza, rivolta agli alunni, contribuisce a creare un rapporto fiduciario e collaborativo tra insegnanti e discenti I parametri INVALSI, se condivisi, permettono di curvare gli apprendimenti nella direzione richiesta dalle indicazioni nazionali per il curricolo


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