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PROGETTO CONTINUITA A.S.2012/2013 NEL MONDO SENZA NUMERI (AREA SCIENTIFICO- MATEMATICA) SEZIONE 5 ANNI SCUOLA INFANZIA DON MINZONI CLASSE TERZA B SCUOLA.

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1 PROGETTO CONTINUITA A.S.2012/2013 NEL MONDO SENZA NUMERI (AREA SCIENTIFICO- MATEMATICA) SEZIONE 5 ANNI SCUOLA INFANZIA DON MINZONI CLASSE TERZA B SCUOLA PRIMARIA DON MINZONI. INSEGNANTI COINVOLTE: SCUOLA INFANZIA FELLEGARA AGNESE,PERAZZI ANNALISA SCUOLA PRIMARIA :GUARDA MONICA,LIROSI MARIAGRAZIA

2 FINALITA: CONTINUITA DEL PROCESSO FORMATIVO E UNITARIO DI OGNI BAMBINO CONTINUITA COME ATTUAZIONE DI UN PERCORSO DIDATTICO ATTO A SUPERARE LE DIFFICOLTA CHE SI INCONTRANO NEL PASSAGGIO DEI DIVERSI ORDINI DI SCUOLA.

3 OBIETTIVI: PROMUOVERE LA COLLABORAZIONE TRA GLI ALUNNI TRAMITE LA CONDIVISIONE DI UNA ESPERIENZA FORMATIVA CONFRONTARSI IN MODO COSTRUTTIVO E CREATIVO CON GLI ALTRI SVILUPPARE ED APPLICARE MODELLI MATEMATICI DI PENSIERO PER RISOLVERE PROBLEMI IN SITUAZIONI QUOTIDIANE E PER SPIEGARE IL MONDO CHE CI CIRCONDA

4 PERCORSO OPERATIVO primo incontro Lettura del testo Nel mondo senza numeri ( Lucy Coats – ed. Mondadori )

5 Che pasticcio un mondo senza numeri !!!!

6 Realizzazione grafica del racconto

7 Finalmente Nic ritrova il numero del suo compleanno !!!!!

8 …e noi diventiamo in un battibaleno…

9 …un po piu grandi !!!!

10 Secondo incontro Raccontiamo al gruppo ….

11 ….Le nostre immagini del racconto narrato

12 Gioco Caccia al…..

13 .....numero intorno a noi !!!!

14 Terzo incontro il mio numero preferito e….

15 Perche ….

16 Numeri con il corpo

17 1, 3…

18 …..4, 8, 5..

19 RELAZIONE FINALE / VERIFICA IL PROGETTO DI CONTINUITA PROPOSTO, ELABORATO E COORDINATO DALLE INSEGNANTI FELLEGARA,GUARDA, LIROSI,PERAZZI HA COINVOLTO LA SEZIONE DEI 5 ANNI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA DON MINZONI E LA CLASSE TERZA B DELLA SCUOLA PRIMARIA DON MINZONI. IL PROGETTO SI E SVILUPPATO ATTRAVERSO TRE INCONTRI DOVE GLI ALUNNI SONO STATI COINVOLTI IN UN PERCORSO CHE HA VISTO I BAMBINI DELLA SCUOLA DELLA INFANZIA ORIENTATI VERSO IL MONDO DEI NUMERI E DALL ALTRA LA CONDIVISIONE DA PARTE DEI BAMBINI DELLA PRIMARIA COME TUTOR DI TALE ESPERIENZA. IL PERCORSO E STATO POSITIVO PERCHE HA PERMESSO UNO SCAMBIO AFFETTIVO- RELAZIONALE SIGNIFICATIVO ANCHE SE ALCUNI IMPREVISTI NON HANNO CONSENTITO TUTTI GLI INCONTRI PREVISTI. RITENIAMO CHE I PERCORSI DI CONTINUITA SIANO UN VALORE DA NON TRASCURARE NONOSTANTE SIANO, A VOLTE, FATICOSI DA REALIZZARE SIA PER MANCANZA DI SPAZI CHE PER L IMPEGNO CHE RICHIEDONO.


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