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Il sistema italiano IFP e la garanzia di qualità Maurizio Mosca ISFOL - Reference Point Nazionale per lAssicurazione di Qualità

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Presentazione sul tema: "Il sistema italiano IFP e la garanzia di qualità Maurizio Mosca ISFOL - Reference Point Nazionale per lAssicurazione di Qualità"— Transcript della presentazione:

1 Il sistema italiano IFP e la garanzia di qualità Maurizio Mosca ISFOL - Reference Point Nazionale per lAssicurazione di Qualità

2 Il sistema italiano di IFP 2 componenti dopo la scuola secondaria –Istituti tecnici e professionali per listruzione e formazione iniziale (14-18 anni) di competenza del Ministero della Pubblica Istruzione; –Centri di formazione professionale iniziale e continua (di competenza delle Regioni e Province Autonome) Lintero sistema è interessato da un vasto processo di riforma

3 Scuola dellinfanzia Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Liceo artisticoLiceo classicoLiceo linguisticoLiceo musicaleLiceo scientificoIstituto tecnicoLiceo delle scienze umane Istruzione e formazione professionale Diploma Professionale IFTS Laurea di base ITS 11 Apprendistato Laurea specialistica 19 Mondo del lavoro Fine del ciclo della formazione e istruzione dellobbligo Sistema nazionale di istruzione e formazione previsto dalla riforma Istituto Professionale Qualifica Professionale Fine della scuola dellobbligo Formazione continua

4 Il contesto nazionale: due sistemi ma la stessa esigenza I sistemi di istruzione e formazione professionale sono molto differenti ma modelli e gli strumenti per la garanzia di qualità sono simili; Il tema della Qualità è trasversale ai due sistemi

5 Istituti professionali Precedente sistema centralizzato: la qualità era tradizionalmente assicurata attraverso fattori quali docenti, cv e da ispezioni formali periodiche; La crescente autonomia scolastica (con riferimento alla pianificazione) pone lesigenza di sviluppare nuovi approcci allassicurazione di qualità; INVALSI Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione controlla annualmente i livelli di apprendimento per rafforzare lautovalutazione e la capacità di progettazione.

6 I centri di formazione professionale Gestiti da parti sociali, associazioni religiose e laiche, privati; Convenzioni flessibili con protocolli regionali; Sistema di Concorrenza (con bandi e avvisi periodici, con cui accedere a risorse finanziarie); QUINDI Offerta flessibile che muta periodicamente in relazione alla domanda MA Criticità nellassicurare la qualità dellofferta

7 Approcci differenti ai modelli di garanzia di qualità degli erogatori IFP ACCREDITAMENTO (obbligatorio su base regionale) Valutazione nazionale (per istituti professionali) Certificazione ISO 9000 o standard EFQM (su base volontaria ma molto diffusa tra i centri); Autovalutazione (su base volontaria ma molto diffusa, principalmente tra le scuole); Peer review (in fase di sperimentazione)

8 ACCREDITAMENTO Criteri minimi di qualità per i centri di formazione che erogano piani formativi con risorse pubbliche Criteri: 1.Capacità gestionale; 2.Sostenibilità finanziaria; 3.Qualificazione dei formatori e dello staff amministrativo; 4.Efficacia ed efficienza delle attività pregresse; 5.Partenariato territoriale.

9 RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO del 18 giugno 2009 sull'istituzione di un quadro europeo di riferimento per la garanzia della qualità dell'istruzione e della formazione professionale 2009/C 155/01

10 La Raccomandazione contiene: Indirizzi di policy per gli Stati Membri; Agenda, approccio nazionale e 2013 valutazione ed eventuale revisione; Strumenti, con criteri, descrittori ed indicatori ; Prassi, con i contributi dei QANRP; Ispirazione comune, per sviluppare approcci locali alla garanzia di qualità coerenti con il Quadro e con EQF.

11 Il Reference Point Nazionale per lAssicurazione di Qualità nella IFP Compiti: informare e coinvolgere i principali stakeholder nazionali sulle attività della Rete europea e sostenere attivamente lo sviluppo del suo programma; promuovere iniziative per rafforzare luso di metodologie e strumenti di assicurazione e sviluppo della qualità sviluppare consapevolezza dei benefici che derivano dalle metodologie di assicurazione e sviluppo della qualità coordinare lorganizzazione delle attività nazionali condotte in relazione alla partecipazione alla Rete europea per la qualità

12 ORGANIZZAZIONE DEL NRPQ Il Reference Point è strutturato presso lIsfol; LO STAFF 1 Responsabile e 3 risorse Un Board nazionale, che si riunisce periodicamente

13 Struttura del Board Necessario coinvolgimento istituzionale per assicurare la disseminazione dei risultati. Sono membri del Board: Il Ministero del Lavoro; Il Ministero dellIstruzione; Le Regioni; Le Parti Sociali; I rappresentanti degli organismi di IFP.

14 Programma 2009/10 Diffondere i principi ed i modelli della Raccomandazione europea sulla qualità Attivare e rafforzare il network delle reti nazionali per la qualità; Promuovere la metodologia dellautovalutazione; Promuovere lapproccio della Peer review attraverso una sperimentazione con scuole e CFP; Progettare nuovi approcci metodologici attraverso la partecipazione a Programmi specifici; Progettazione di un modello di valutazione che integri gli approcci di processo e input/output; Trasferire e condividere gli approcci e gli strumenti sviluppati a livello europeo.

15 Una strategia bidirezionale Un approccio top down, governato dalle amministrazioni responsabili, che introduce gli strumenti per lAQ a livello di sistema; Un approccio bottom up, valorizzando lautonoma iniziativa dei centri, delle scuole e delle reti locali, che su base volontaria adottano modelli e strumenti per lAQ;

16 STAFF Giorgio Allulli – Responsabile Debora Gentilini Maurizio Mosca Ismene Tramontano /index.scm

17 VĂ MULŢUMESC PENTRU ATENŢIE GRAZIE PER LATTENZIONE


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