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Lapproccio cooperativo: più efficaci insieme D.D. 9° circolo Modena 2. 12. 2008 Anna Segreto.

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1 Lapproccio cooperativo: più efficaci insieme D.D. 9° circolo Modena Anna Segreto

2 Lapprendimento cooperativo … … è un metodo di insegnamento e di apprendimento in cui la variabile significativa è la in cui la variabile significativa è la cooperazione tra gli studenti in compiti di apprendimento.

3 Lavorare insieme Secondo la vostra esperienza Quali elementi, caratteristiche, situazioni rendono efficace un lavoro di gruppo nel contesto scolastico? Quali elementi, caratteristiche, situazioni ostacolano o rendono poco produttivo un lavoro di gruppo? Teste numerate insieme

4 Apprendimento cooperativo Principi Per lefficacia sono indispensabili … Interdipendenza positiva Continua revisione del lavoro svolto Interazione promozionale e simultanea Responsabilità individuale e di gruppo/equa partecipazione Pratica di competenze sociali

5 Una definizione Si può definire il cooperative learning come un insieme di principi e di tecniche di conduzione della classe in base alle quali gli studenti lavorano in piccoli gruppi eterogenei per attività di apprendimento e ricevono una valutazione dei risultati conseguiti

6 Facilitare lapprendimento attraverso linterazione simultanea INTERAZIONE SEQUENZIALE INTERAZIONE SIMULTANEA IN GRUPPI DI 4 INTERAZIONE SIMULTANEA IN COPPIA …

7 Facilitare lapprendimento attraverso lequa partecipazione PARI LIVELLO DI PARTECIPAZIONE DISUGUALE LIVELLO DI PARTECIPAZIONE Red, white, yellow,pink, green, black, …… …… Lavorando con un tuo compagno … A e B a turno …… Red White Yellow Pink Green Black

8 Facilitare lapprendimento attraverso lequa partecipazione PARI LIVELLO DI PARTECIPAZIONE DISUGUALE LIVELLO DI PARTECIPAZIONE Red, white, yellow,pink, green, black, …… …… Lavorando con un tuo compagno …… A e B a turno …… Red White Yellow Pink Green Black

9 Per iniziare … Strategie informali ovvero La lezione cooperativa

10 Apprendimento cooperativo Perché? LA CLASSE COOPERATIVA CREA UN CONTESTO CHE FAVORISCE LO SVILUPPO DI COMPORTAMENTI EFFICACI

11 1 a buona ragione Imparare ad imparare Apprendimento attivo e autentico Zona di sviluppo prossimale Compiti sfidanti Compiti sfidanti Costruzione sociale della conoscenza Costruzione sociale della conoscenza Riflessione metacognitiva Riflessione metacognitiva Se ascolto… … vedo … pongo domande … discuto … applico … insegno

12 2 a buona ragione Imparare a interagire con gli altri Gruppo cooperativo per far pratica di competenza relazionale Abilità sociali Abilità comunicative Abilità comunicative Leadership distribuita Leadership distribuita … … Costruzione di una rete significativa di relazioni Apprendimento Insegnamento esplicito

13 3 a buona ragione Imparare ad essere appartenenza stima di sé di sé identitàpersonale responsabilità maturitàemotiva autonomia fiducia

14 4 a buona ragione Per sviluppare motivazione In situazione sociale la motivazione è nel contesto Uffa! Che barba!

15 Apprendimento cooperativo Per chi? Per i bravissimi Per gli allievi problematici Per i diversamente abili … per tutti

16 In sintesi In che cosa si differenzia lapprendimento cooperativo dal lavoro di gruppo tradizionale? Roundrobin Foglio di confronto Foglio di confronto

17 Apprendimento cooperativo è … È una strada indubbiamente significativa per progettare esperienze di apprendimento, per preparare le nuove generazioni a concepire lapprendimento come costruzione sociale della conoscenza, per promuovere collaborazione e cooperazione attraverso esercizi guidati e continuativi che sviluppino competenze sociali indispensabili per la vita adulta, per imparare a lavorare insieme su compiti complessi, su compiti complessi, trovando negli altri aiuto e integrazione insieme con il riconoscimento delle proprie possibilità. Comoglio Anna Segreto

18 Apprendimento cooperativo Anna Segreto Più efficaci insieme


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