Proposte di attività. No man can reveal to you aught but that wich already lies half asleep in the dawning of our knowledges. (K. Gibran: Il Profeta)

Presentazione sul tema: "Proposte di attività. No man can reveal to you aught but that wich already lies half asleep in the dawning of our knowledges. (K. Gibran: Il Profeta)"— Transcript della presentazione:

1 proposte di attività

2 No man can reveal to you aught but that wich already lies half asleep in the dawning of our knowledges. (K. Gibran: Il Profeta) Nessuno può insegnarvi nulla, se non ciò che giace mezzo addormentato nellabore della vostra conoscenza Le proposte di attività che seguono hanno tre obiettivi: dare un esempio concreto per lapplicazione degli aspetti teorici dei quali si sta parlando; dare la possibilità, sperimentando su se stessi, di appropriarsi della esperienza nuova per poterla insegnare; dare la possibilità di sperimentare una nuova metodologia in aula.

3 Competenza morfologica Ancient vs Modern languages In un curriculum plurilingue è importante capire lutilità dellapprendimento delle lingue classiche per facilitare lapprendimento di quelle moderne. Attraverso una facile analisi della morfologia della lingua Latina e Inglese non solo si sono integrate le due lingue, ma si è anche dimostrato che il 60% delle parole inglesi correntemente usate derivano proprio dallantico idioma latino. Inoltre, mediante la logica, il ragionamento ed esempi concreti si potenziano strategie per apprendere le lingue, riuscendo ad utilizzarle in modo più consapevole. La ricerca tra i morfemi latini aggiunti alla radice o al tema di parole note può pertanto aiutare a sviluppare: identità culturale, conoscenze sia linguistiche che letterarie, competenze plurilinguistiche. LATIN vs ENGLISH (activities on suffixes/prefixes/root words) LATIN vs ENGLISH

4 Competenza lessicale La consapevolezza che le lingue non sviluppano caratteristiche proprie in modo dissociato luna dallaltra, ma operano attraverso un meccanismo di similitudine e differenziazione a livello lessicale e grammaticale che ne favoriscono lacquisizione a lungo termine, è fondamentale per una buon acquisizione a lungo termine. Le attività intendono fornire alcuni esempi di differenze e similitudini tra le lingue straniere più diffuse nelle scuole italiane al fine di favorire un approccio plurilingue così come illustrato dal QCER. In particolare, si forniscono alcuni esempi di parole simili tra italiano, inglese, tedesco, spagnolo. Intersezione linguistiche I giorni della settimana e i dei: latino, francese, tedesco e inglese Latino – tedesco italiano Latino – tedesco italiano

5 Modelli di comunicazione interpersonale Laspetto non verbale della comunicazione, essendo quello più spontaneo e meno ragionato, occupa un ruolo importante nei modelli di comunicazione interpersonale, perché esprime le dimensioni relazione, rivelazione di si e appello. Laspetto non-verbale della comunicazione

6 Clil Alcuni esempi di Clil La matematica in spagnolo in una prima classe di un Istituto tecnico. La matematica in spagnolo Task come workplans per una lezione Clil Geografia in inglese: The solar system