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PROGETTO IFS … E LA CULTURA DI IMPRESA 2 L’IFS E’ … … un’impresa simulata costituita dagli alunni che assumono i ruoli di: soci, amministratori, sindaci.

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2 PROGETTO IFS … E LA CULTURA DI IMPRESA

3 2 L’IFS E’ … … un’impresa simulata costituita dagli alunni che assumono i ruoli di: soci, amministratori, sindaci e dipendenti. L’IFS collabora con un’azienda reale del territorio che svolge funzioni di tutor e per la quale produce/commercializza prodotti/servizi. Tutto è simulato, ma rigorosamente attinente alle normative vigenti.

4 3 LA RETE IFS E’ COSTITUITA DA TUTTE LE IFS OPERATIVE LE VARIE IFS SONO COLLEGATE ATTRAVERSO UN APPOSITO APPLICATIVO WEB

5 4 L’IFS MODELLO DI APPRENDIMENTO CREATIVO IFS RENDE L’APPRENDIMENTO PIU’ ATTRAENTE RINFORZA I LEGAMI TRA SCUOLA E MONDO DEL LAVORO PERSONALIZZA I PERCORSI, FAVORISCE L’ORIENTAMENTO E GLI STILI DI APPRENDIMENTO

6 5 GLI OBIETTIVI ●Promuovere, tramite la rete delle I.F.S., la diffusione della cultura di impresa e delle relative competenze nell'ambito dell’alternanza scuola lavoro; ●Favorire una serie di attività di orientamento ed educazione all'imprenditorialità; ●Estendere l’esperienza di simulazione ad un mercato di imprese; ●Accrescere la possibilità di scambi commerciali ed interculturali con studenti di altre realtà, Paesi e culture; Entrare in connessione con le reti europee di IFS Uniformare la formazione dei giovani, che si candidano per operare nel mercato del lavoro europeo; Condividere le esperienze e le risorse con gli altri punti della rete, anche grazie al collegamento telematico.

7 6 … E’ UNA METODOLOGIA L’attività IFS si svolge nel “laboratorio impresa” dove si simula in un contesto vicino a quello reale il processo di creazione e gestione dell’impresa.

8 7 I SOGGETTI COINVOLTI GLI ALUNNI delle classi IV IGEA LE AZIENDE tutor Midor srl e 22srl LA SCUOLA ITC Donati

9 8 GLI ALUNNI SONO I PROTAGONISTI ASSUMONO I RUOLI E LE FUNZIONI PREVISTI NELL’IMPRESA FORMATIVA COSTITUITA SONO SUDDIVISI IN GRUPPI E RUOTANO NEI LORO INCARICHI

10 9 LE AZIENDE Forniscono tutte le informazioni e i dati per realizzare l’IFS. Partecipano insieme ai docenti alla definizione dell’offerta formativa.

11 10 IL REFERENTE DOCENTE/TUTOR FORMATIVO Si raccorda con il tutor aziendale Coordina e organizzare il lavoro degli studenti Rende gli studenti in grado di selezionare e discernere la marea delle informazioni.

12 11 LA FASE INIZIALE E L A B O R A R E I L B U S I N E S S P L A N R E D I G E R E I L C O N T R A T T O S O C I E T A R I O i n v i a r l o a l l a C e n t r a l e R e g i o n a l e c h i e d e r e i l m o d u l o p e r i l v e r s a m e n t o d e l c a p i t a l e s o c i a l e s o t t o s c r i t t o c h i e d e r e l ’ i s c r i z i o n e a l R. I. o n l i n e c h i e d e r e l ’ a t t r i b u z i o n e d e l N ° d i P a r t i t a I V A o n l i n e  i n v i a r l o a l l a C e n t r a l e M e r c a t o R e g i o n a l e

13 12 Invio di memorandum per avvenuto pagamento LA FASE GESTIONALE Regolamento fatture Comprare i beni strumental i dalle altre IFS Comprare i beni strumental i dalle altre IFS Compilare F24 per le ritenute alla fonte Rispettare le scadenze fiscali Vendere alle altre IFS Acquistare dalle altre IFS Vendere alle altre IFS Acquistare dalle altre IFS Bonifico on line

14 13 FIERE E GEMELLAGGI E’ prevista la partecipazione a fiere e gemellaggi sia in ambito nazionale che internazionale

15 14 FIERA DI PARMA 27 marzo 2006 I.S.I.S.S. Pietro Giordani

16 15

17 16 DIMENSIONE INTERNAZIONALE Il Consiglio europeo di Lisbona ha conferito mandato al Consiglio dell’Istruzione della Commissione europea per: una riflessione generale sui futuri obiettivi dei sistemi d’istruzione; l’individuazione di priorità ed obiettivi comuni nell’ambito dell’insegnamento e della ricerca.

18 17 EUROPASS

19 18 IFS: L’EVOLUZIONE QUANTITATIVA SCUOLE 200 ALUNNI SCUOLE 9000 ALUNNI SCUOLE ALUNNI SCUOLE 6000 ALUNNI

20 19 SITO DI RIFERIMENTO


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