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Scuola Primaria Piattoni Scuola Secondaria di I grado Enrico Mattei fine.

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Presentazione sul tema: "Scuola Primaria Piattoni Scuola Secondaria di I grado Enrico Mattei fine."— Transcript della presentazione:

1 Scuola Primaria Piattoni Scuola Secondaria di I grado Enrico Mattei fine

2 Torna pagina iniziale Si caratterizza per la sua flessibilità e la capacità di andare incontro alle esigenze e ai bisogni sia dei singoli sia delle diverse realtà in cui le istituzioni si trovano ad operare e pone attenzione … all’ambiente socio-culturale di appartenenza degli alunni. al tessuto sociale all’integrazione al bisogno di personalizzare l’azione educativa alla qualità del servizio scolastico

3 Torna pagina iniziale Premesso che i principi cui l’istituzione scolastica si ispira si basano sull’idea di persona come soggetto attivo che deve essere accompagnato nel suo percorso formativo per diventare responsabile delle proprie scelte, il compito della scuola è finalizzato : personasoggetto attivopersonasoggetto attivo

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6 Scuola dell’Infanzia Piattoni - Via Carrafo Tel n ° 4 sezioni n ° 8 docenti n ° 1 insegnante di religione cattolica Scuola dell’Infanzia Via Garibaldi Tel n ° 4 sezioni n ° 8 docenti n ° 1 insegnante di religione cattolica L’Istituto Scolastico Comprensivo “Castel di Lama Capoluogo” accoglie l’utenza di parte del territorio comunale locale, distribuita in vari agglomerati. La SCUOLA DELL’INFANZIA è rappresentata da due plessi situati in VIA CARRAFO e in VIA GARIBALDI. Orario di funzionamento Proposte educative Rapporti con le famiglie fine Torna pagina iniziale

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8 La scuola dell’infanzia organizza le proposte educative e didattiche espandendo e dando forma alle prime esplorazioni, intuizioni e scoperte dei bambini. L’attività predominante è quella laboratoriale. Essa favorisce la distribuzione dei bambini in diversi spazi-gioco, piccoli laboratori con una organizzazione che invita a muoversi autonomamente, a fare percorsi diversi, a relazionarsi per comunicare, scambiare idee e fare insieme, a prendere iniziative e organizzare la propria esperienza senza l’intervento “direttivo” costante dell’adulto che, in questa prospettiva, diventa “regista”. Il materiale (ludico, strutturato, di facile recupero) con cui devono essere attrezzati gli spazi-gioco diventa “mediatore” delle esperienze. spazi-gioco, Nel facilitare l’espressione del bambino in tutti i campi di esperienza, intesi come spazio vitale, la Scuola dell’Infanzia intende perseguire le seguenti finalità generali profondamente intrecciate tra loro: IDENTITA’ maturazione dell’ IDENTITA’ AUTONOMIA conquista dell’AUTONOMIA sviluppo delle COMPETENZE CITTADINANZA sviluppo del senso di CITTADINANZA

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11 Scuole Infanzia Torna pagina iniziale


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