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LA SCRITTURA CREATIVA ovvero: giocando si impara Scuola Elementare G.B. Puerari di Sospiro Responsabili del progetto: Monica FERRINI Ernestina GEREVINI.

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Presentazione sul tema: "LA SCRITTURA CREATIVA ovvero: giocando si impara Scuola Elementare G.B. Puerari di Sospiro Responsabili del progetto: Monica FERRINI Ernestina GEREVINI."— Transcript della presentazione:

1 LA SCRITTURA CREATIVA ovvero: giocando si impara Scuola Elementare G.B. Puerari di Sospiro Responsabili del progetto: Monica FERRINI Ernestina GEREVINI

2 Obiettivi del progetto Lavorare assieme Leggere ed interpretare immagini Conoscere la struttura di una racconto Acquisire competenza lessicale, strutturale e sintattica Stendere una breve narrazione

3 Descrizione Il progetto sarà proposto a due classi: una seconda ed una terza elementare.Gli alunni verranno divisi in tre gruppi eterogenei, ogni gruppo sarà seguito da una insegnante che avrà il compito di indirizzare, seguire e stimolare. Il metodo dellapprendimento cooperativo avrà la prevalenza su altre metodologie di lavoro. Agli alunni verranno presentate immagini di ambienti, personaggi, oggetti. Ogni gruppo dopo una breve conversazione provvederà a scegliere i protagonisti, gli antagonisti, i luoghi gli oggetti. Si passerà poi alla stesura della trama. Il lavoro, condiviso da tutti gli alunni, verrà, in un primo momento steso su cartaceo, successivamente si passerà allutilizzo di supporto multimediale per la realizzazione di un C.D.

4 PUNTI FORTI E PUNTI DEBOLI DEL PROGETTO Punti di forza –Il progetto intende favorire dinamiche relazionali tra alunni appartenenti a classi diverse –Azione di tutoraggio da parte degli alunni più dotati nei confronti dei compagni Punti deboli –Difficoltà di adattamento degli alunni al nuovo metodo operativo

5 Aspetti tecnologici Nuove tecnologie utilizzate –Word –Publisher –PowerPoint Scelta di immagini predisposte dallinsegnante (Publisher) Stesura della storia (Word) Trasferimento degli elaborati su PowerPoint per la realizzazione di un ipertesto

6 Gruppo di lavoro e altre risorse Risorse di cui si dispone per la realizzazione del progetto –3 insegnanti –5 computer –Scanner –Masterizzatore –Internet –Realizzazione di un Cd-Rom (ipertesto) da distribuire agli alunni

7 Procedure Il progetto si distingue, a nostro avviso, da altre attività progettuali simili presenti nellIstituto, poiché prevede : - lapertura in verticale delle classi - il coinvolgimento dellinsegnante titolare dellambito logico- matematico-scientifico in unattività più specificatamente linguistica

8 Programma FASE 1 (Gennaio-Febbraio-Marzo) -Formazione dei tre gruppi -Presentazione e scelta immagini, utilizzo di Publisher -Prima stesura narrazioni FASE 2 -Utilizzo di Word per il trasferimento dei testi prodotti FASE 3 -Utilizzo di PowerPoint per la realizzazione dellipertesto

9 Stato del progetto Le insegnanti, monitoreranno in itinere lo sviluppo del progetto apportando eventuali modifiche alle FASI temporali previste.


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