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Benvenuti all ISOLA GAIA Istituto Comprensivo di Rivergaro e Gossolengo.

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Presentazione sul tema: "Benvenuti all ISOLA GAIA Istituto Comprensivo di Rivergaro e Gossolengo."— Transcript della presentazione:

1 Benvenuti all ISOLA GAIA Istituto Comprensivo di Rivergaro e Gossolengo

2 ORARI DI FUNZIONAMENTO La scuola è aperta dal lunedì al venerdì ENTRATA: USCITA ANTIMERIDIANA: USCITA :

3 REGOLAMENTO I genitori sono tenuti a consegnare il/la bambino/a allinsegnante di sezione Si raccomanda RISPETTO DEGLI ORARI SI DECADE DAL POSTO ASSEGNATO NEL CASO DÌ ASSENZA INGIUSTIFICATA PER UN MESE CONTINUATIVO CERTIFICATO MEDICO PER GIUSTIFICARE LE ASSENZE SUPERIORI AI 6 GIORNI PRESENTAZIONE IN COMUNE DEL CERTIFICATO MEDICO PER DIETE SPECIALI(ALLERGIE).UNA COPIA ANCHE A SCUOLA CONTRASSEGNARE CON NOME E COGNOME TUTTO IL CORREDO COMPILAZIONE MODULO DELEGA PER LAFFIDAMENTO DEL BAMBINO/A, ALLUSCITA, AD ALTRE PERSONE, SOLO SE MAGGIORENNI

4 GIORNATA TIPO INGRESSO : GIOCHI,RIORDINO,ATTIVITA Di ROUTINE, APPELLO, IGIENE MERENDA A BASE DI FRUTTA : ATTIVITA DIDATTICO EDUCATIVE PER GRUPPI DI INTERSEZIONE OMOGENEI PER ETA E/O PER LIVELLO : RIORDINO, IGIENE E PREPARAZIONE AL PRANZO : USCITA PER CHI NON USUFRUISCE DEL SERVIZIO MENSA : PRANZO :ATTIVITA LIBERE DI GIOCO IN SEZIONE O FUORI IN GIARDINO : RIPOSO LIBERO E/O ATTIVITA GRAFICO-PITTORICHE, PLASTICHE, MANIPOLATIVE, DI ASCOLTO DRAMMATICO TEATRALI, DI RINFORZO E COMPLETAMENTO, GIOCHI GUIDATI : USCITA

5 Progetto Accoglienza Al fine di un sereno inserimento dei nostri bambini/e avremo cura di predisporre un percorso di accoglienza graduale che consenta loro di affrontare serenamente il distacco dai genitori, è auspicabile che tra famiglie e scuola ci sia sempre: Informazione chiara; Spirito di collaborazione; Volontà di comunicare; Partecipazione nel rispetto dei ruoli.

6 Una scuola adeguata alle esigenze di tutti La scuola accoglie tutti in modi diversi Tutti i bambini sono uguali sotto il profilo dei diritti, ma ognuno racchiude un mondo interiore da esplorare con delicatezza,sensibilità e competenza...uguale e diverso.....

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8 PRANZARE Per usufruire del servizio mensa occorre acquistare un blocchetto contenente i buoni pasto da compilare e consegnare giornalmente a scuola

9 Esperienze personalizzate e da condividere I PROGETTI creano un percorso di conoscenza per i bambini, legano insieme le varie attività, prendono in esame i vari campi d'esperienza ed i relativi traguardi e competenze ipotizzate;

10 PROGETTI IN ATTO (a.s ) Progetto Lettura: LEGGERE PER ESSERE NELMONDO STAR BENE A SCUOLA un manuale colorato e divertente da sfogliare e da leggere insieme ai bambini Progetti 0-6: NON RIFIUTARMI in collaborazione con il nido di Gossolengo PROGETTO ACCOGLIENZA ALUNNI STRANIERI:la mia favola... la tua favola... Progetto educativo didattico svolto a sezioni aperte: VIAGGIO NELLO SPAZIO INFINITO CON IL PICCOLO PRINCIPE

11 ATTIVITA PITTORICHE LE ATTIVITA' rappresentano l'insieme di pratiche di routine e non,che ciclicamente vengono affrontate durante la giornata e la settimana scolastica;

12 ATTIVITA MOTORIA

13 IL GIOCO IL GIOCO è la modalità privilegiata di conoscenza e interazione dei bambini, è fondamentale che i bambini giochino in modo guidato, strutturato, libero poiché giocando imparano e liberano le proprie energie.

14 Le Indicazioni Ministeriali per il curricolo Le INDICAZIONI definiscono la Scuola dell'Infanzia di oggi come un sistema pubblico integrato in evoluzione, che rispetta le scelte educative delle famiglie e realizza il senso nazionale e universale del diritto all'istruzione.La Scuola dellInfanzia si pone la finalità di promuovere in ogni bambino e bambina lo sviluppo di:identità,autonomia,competenza,cittadinan za

15 IDENTITA' IMPARARE A STAR BENE E A SENTIRSI SICURI NELL'AFFRONTARE NUOVE ESPERIENZE

16 AUTONOMIA ACQUISIZIONE DELLA CAPACITA' DI INTERPRETARE E GOVERNARE IL PROPRIO CORPO, AVERE FIDUCIA IN SE E NEGLI ALTRI

17 COMPETENZA IMPARARE A RIFLETTERE SULL'ESPERIENZA ATTRAVERSO L'ESPLORAZIONE, L'OSSERVAZIONE E L'ESERCIZIO AL CONFRONTO

18 CITTADINANZA SCOPRIRE GLI ALTRI,I LORO BISOGNI E LA NECESSITA' DI GESTIRE I CONTRASTI ATTRAVERSO REGOLE CONDIVISE

19 I bambini e le bambine Le famiglie L'ambiente di apprendimento Le indicazioni pongono in rilievo le attitudini e le capacità dei bambini di oggi che sono attivi, creativi e comunicativi; Le indicazioni ribadiscono il ruolo centrale della famiglia, definendolo Il contesto più influente per lo sviluppo dei bambini; Le indicazioni definiscono la Scuola dell'Infanzia come un contesto di relazione, di cura e di apprendimento,nel quale possono essere filtrate, analizzate ed elaborate le sollecitazioni che i bambini sperimentano nelle loro esperienze.

20 IL C URRICOLO SI ARTICOLA ATTRAVERSO I CAMPI DESPERIENZE LINGUAGGI CREATIVITA ESPRESSIONE..arte musica, teatro IL SE E LALTRO..i suoi diritti e quello degli altri IL CORPO IN MOVIMENTO…rispe ttare e comunicare con il corpo I DISCORSI E LE PAROLE…descriver e le proprie esperienze LA CONOSCENZA DEL MONDO…esplorare conoscere sperimentare

21 Ne facciamo di tutti i colori

22 FESTE VIVERE INSIEME MOMENTI DI GIOIA

23 W CARNEVALE

24 ESPERIENZE fuori e dentro LA SCUOLA EDUCAZIONE STRADALE viene sempre il VIGILE FILIPPO a darci qualche LEZIONE...

25 …IN BIBLIOTECA…

26 CONTINUITA con il NIDO e la Scuola Primaria Nido Comunale Lalbero delle coccole SCUOLA PRIMARIA

27 VI ASPETTIAMO… i primi di settembre (data da definire resa nota tramite affissione allesterno della scuola) per favorire la reciproca conoscenza e scambio dinformazioni. Docente MARIELLA Educatrice Emanuela Docente ENRICA Educatrice Alessandra Docente IRC Monica

28 ISTITUTO COMPRENSIVO DI RIVERGARO E GOSSOLENGO VIA ROMA 19 RIVERGARO tel 0523/ fax 0523/ sito internet Dirigente Scolastico Dott.ssa MARICA DRAGHI SCUOLA DELLINFANZIA STATALE di GOSSOLENGO ISOLA GAIA Via della Cooperazione n° 36 GOSSOLENGO Tel 0523/ fax 0523/770040


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