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Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 1 Gruppo Regionale.

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Presentazione sul tema: "Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 1 Gruppo Regionale."— Transcript della presentazione:

1 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 1 Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole": PROGETTUALITÀ E PROCESSI INNOVATIVI

2 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 2 Due idee di fondo: La formazione dei docenti, specie se fondata sul modello delle-learning che favorisce i processi di apprendimento collaborativo, trova valore aggiunto se porta alla costruzione di modelli, di UDA immediatamente fruibili nella propria didattica quotidiana visibili agli altri e quindi e trasferibili ad altri contesti scolastici In un ambiente dapprendimento fortemente motivante, contestualizzato e strutturato, anche i bambini della classe prima e seconda della scuola primaria possono utilizzare in modo adeguato e funzionale le ICT

3 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 3 Mat-AIR: Apprendere Insieme in Rete le Tecnologie Didattiche per la Matematica LIRRE Lombardia, su affido dell'Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia e in collaborazione con l'Istituto Tecnologie Didattiche del CNR di Genova, sempre nell'ambito del progetto U- LEARN, ha promosso questanno quattro corsi di formazione in rete per docenti di scuola primaria di disciplina matematica: aritmetica (ARI-LAB-2), geometria, logica e statistica.

4 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 4 I partecipanti al progetto sono stati guidati a: definire un ambiente di apprendimento e le principali teorie di riferimento usare la collaborazione come strategia di apprendimento effettuare la modellizzazione delle risorse/attivita di un ambiente di apprendimento usare i motori di ricerca e i tesauri più adatti in relazione allambito disciplinare elaborare in modo cooperativo un progetto di ambiente di apprendimento per la matematica che utilizzi le ICT comunicare usando un ambiente di comunicazione mediato dal computer ma soprattutto a sperimentare e valutare tale ambiente nel contesto scolastico reale

5 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 5 Allindirizzo: Sono state pubblicate già le UDA realizzate dai docenti e declinate nei dettagli e quindi già gfruibili da docenti e classi che volessero svolgere lo stesso tipo di percorso Il castello Arcobaleno

6 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 6 È stato creato quindi attraverso la collaborazione a distanza tra insegnanti di classi quinte di scuola primaria un un progetto collaborativo in rete che ha coinvolto nella collaborazione a distanza due classi e alla realizzazione di un sito di documentazione dellesperienzacollaborazione un progetto collaborativo in rete allindirizzo:

7 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 7 Esempio di buona pratica: progetto che siralizza ormai da 5 anni nellistituto Comprensivo di Via Cilea (www.icviacilea.it) per avviare gli alunni delle prime classi ad un utilizzo funzionale della posta elettonica nellambiente protetto e strutturato della Rte CiviA Milanese che ospita la Conference chiusa dellistituto.www.icviacilea.it

8 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 8 Collocata allorigine nellarea scientifica, grazie allutilizzo della telematica ha consentito in modo concreto e divertente lapprendimento di alcuni dei paradigmi fondamentali della ricerca scientifica (raccolta ipotesi – raccolta dati - confronto e verifica dei dati raccolti - individuazione delle variabili dipendenti ed indipendenti - valore dellerrore), oltre a sensibilizzare gli alunni a problematiche legate alla salvaguardia dellambiente ed al tema dello sviluppo sostenibile.

9 Francesca Scalabrini-Gruppo Regionale di Supporto dell'Area Progettuale "ICT nelle scuole" -Coordinamento: Ispettore Augusto Tarantini 9 La sperimentazione si allarga … Lesperienza presentata dallIstituto comprensivo di Cilea di Milano, ha trovato risposta e richiesta di collaborazione da parte dellinterclasse delle classi quarte dellIstituto Comprensivo di Basiglio. Si è scelto quindi collaborare tra classi che avevano già vissuto lesperienza, sia su campo, sia di collaborazione in rete e classi che dovranno vivere lesperienza durante la seconda parte dellanno scolastico in corso. Si darà quindi rilievo al segmento relativo alla collaborazione in rete. Se da un parte sarà da stimolare la fase metariflessiva sullesperienza fatta e sullatteggiamento di tutoring nei confronti degli alunni che devono affrontare lesperienza, dallaltra potrà essere stimolata lutilizzo della rete per possedere informazioni e materiali utili per svolgere lesperienza prevista in modo adeguato oltre che a confrontare elementi di osservazione e ricerca individuati dagli alunni coinvolti.


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